建立成功特質的基礎:我們一般都認為,事業生涯始自於學校畢業、找工作之時;但這個觀念是不對的。我們的事業生涯幾乎是從受孕那一刻便開始了,而在我們上學以前就已被塑造好。當我們還在子宮裡,有許多因素就已影響了我們的未來生命的。根據文獻報告,早自我們出生前四個月,就能接受到外界的影響,而出生之後,我們接受的觀念與我們週遭的環境,對我們的未來有極重大的影響。
模仿我:孩子穩固的基礎在於堅實的道德觀念。教導孩子要誠實、自己卻做不到的父母,會造成真正的問題。 比如說,假設父母不斷告訴孩子要說實話,但是電話鈴一響,便對接聽的孩子說:「別說我在家。」他們向孩子傳達的訊息很清楚:如果孩子可以為父母說謊,當然也就可以對父母說謊。 家是建立道德價值觀的地方。羅斯福總統曾說:「培育人的智力而不培育人的心靈,是為社會製造一項威脅。」約翰霍普金大學校長穆勒總結道德價值間的相互作用說:「如果不能激發學生心中的道德價值,大學所製造出來的只是具有高度技巧的野蠻人罷了!」作有效的父母,也要視孩子對你的信任度而定。如果孩子認為父母真的相信自己所教導的,知道父母言行一致,孩子就會信任父母,並且對父母的教導作出積極的反應。如果父母稍帶虛偽,就完全不能讓孩子學進心裡了。如果我們說:「別照我做的去做,要照我說的去做」的話,那麼我們對孩子的教養就是失敗了。 人格才是導致安全與致富之道:有人在J.P.摩根先生生前時問他,什麼是最佳的銀行擔保物,他毫不遲疑地回答說:「人格。」威廉雷克這樣說:「經驗告訴我們的其中一個最重要的功課是,一般來說,成功在於一個人的品格,遠超過在於他的才智或機運。」 尋金:一度卡內基是全美最富有的人。在他幼小時,便從蘇格蘭家鄉來到美國,開始時做盡各樣雜工,最後終於成為美國鋼鐵製造大王。有一個時期,他手下竟多達四十三名百萬富豪為他工作。在那時,百萬富豪是很稀有的事,保守地說,當時的百萬元,大約相當於今日的二千萬元。 記者問卡內基:「你如何僱用四十三名百萬富豪來工作?」卡內基回答說,那些人開始為他工作時並不是百萬富豪,而是後來工作的結果。 記者接著又問:「你如何將這些人培養成如此有價值,付他們那麼高薪?」卡內基回答說,人才之培養猶如採掘金礦。採到金礦時,要除去好幾噸重的泥土,才得到一盎司的金子,但是人進礦坑裡不是尋找泥土,而是尋金去的。 這正是父母培養積極成功的孩子的方法。不要去找毛病、挑瑕疵、猛責備。耍去尋金不是掘土,要去尋善處,不是掘壞處。要去發現生命的積極面。正如生命中所有其他事情一樣,我們在孩子身上去找尋愈多優點時,就能在他們身上找到愈多的優秀品質。 尋找優點並給予讚美:當你找到優點(這是很容易的事)時,要仔細清楚地告訴孩子你為什麼喜歡那優點。要讚美孩子,並記得常常這麼做。幾乎所有父母都愛他們的孩子,但不幸的是,他們往往沒有對孩子說,這是很可惜的,因為讚美是建立信心一種很有效的方法。讚美是那麼有效,以致世界著名的鈴木小提琴班,在教二至四歲的孩子開始學琴時,先教他們鞠躬。因為老師知道,孩子一鞠躬,觀眾一定會鼓掌,而「鼓掌是我們所發現最好的激勵者,那能使孩子感到演奏和自己本身都是很美好的。」 在每個人身上和在每個情況中尋找優點,是一種要努力學習的技巧,但是因為我們愛孩子們,所以我們就必須做這樣的努力。身為父母,我們必須常常練習,當個對優點有敏銳發現力的榜樣,孩子們就自然會學得這種致勝的特質,甚於我們不斷的教導。 享有尋找優點的好處:一九八四年九月,一個家庭關懷組織作了一項研究,把六十名學童分成三組,每天連續加以算術測驗。第一組總是被人因前次成績而讚美,第二組總被人挑毛病,第三組總是被人忽視。結果那些受讚美的孩子進步神速;那些被批評的孩子也有進步,但是進步不多;唯有那些被忽視的孩子幾乎完全沒有進步。 舒華伯(美國鋼鐵工業鉅子)說:「我所閱歷過的人,無論地位多高,總是在被讚許的境況下,比在被批評的環境下,而能夠盡更大的努力,把工作表現得更好。」同樣地,那些受讚許的孩子,比那些不斷受批評的孩子,就會較愉快、較有成果表現、也比較願意聽話。 達成目標:我發現一個很重要的特殊秘訣。在一天中,有兩個最重要的灌輸積極思想的時間,一在清晨,一在晚上。有些心理學家估計,一個人每天所碰到的第一件要事,會比接下來的五件,對你的思想和態度要產生大得多的影響力。因此,你定意要以非常積極的思想開始一天,這是極重要的。 第二個重要的灌輸時間是在晚上。多年來,我就寢前總會看些積極的讀物。
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孩子不乖,有時是因為他們想得得父母的關注。他們是以此來考驗父母的愛——他們需要確定父母愛他們,因為這是他們決定自我價值的一種主要方式。如果他們懷疑你的愛,他們也許會懷疑自己做人的價值。所以即使當你的孩子做錯了事,需要被糾正時,你也必須找些可以真誠稱讚他的事。「我知道你很抱歉,也想要做得更好,我知道你一定會成功的。我對你有信心。」他需要知道你有多愛他,而且你隨時在等待幫助他。 當然,這並不是說你應該忽視孩子的錯誤行為。糾正孩子、教導他們做正確的事情,仍是父母的職責,這也是愛的表現,孩子們正是通過你的教導來尋求安全感。但是假如你因自己的孩子在某方面有缺點而感到生氣,或發現自己對孩子們糾正多於鼓勵和讚美,那你現在就應該重新思考一下。每個孩子都有長處,都有值得讚美與欣賞的優點,例如:如果你的兒子求學的成績不大好,你仍可以在他身上找到值得稱讚的地方,也許是他寫得一手好字,或是他快樂的態度和他在家裡給你的幫助。 讚美時要誠懇。孩子們通常是真誠的,所以他們能看出你是否是誠懇的。年齡較大的孩子們對膚淺而不誠懇的讚美尤其感到諂媚。你的孩子還必須贊同你的鼓勵話語。比方說,你也許認為自己那正接近青春期的女兒很漂亮,但如果她將自己跟許多其他同齡女孩相比,不覺得自己漂亮的話,你若不斷告訴她她有多漂亮,她就會認為你的讚美不誠懇,或是虛情假意的諂媚。這時,強調某些她特別出眾的具體優點,可能會更好。也許她沒有那種所謂的典型美,可是也許她有一雙深邃而美麗的眼睛。也許她有一頭濃密的長髮,或她的微笑極富魅力。通過強調這些具體的優點,你就使得她不再去想著那些她也許認為是缺點或不完美的地方,而是把注意力集中在她確實具備的美好之處。你也可以稱讚她的其他優秀之處,比如她的談吐,她的好成績,她親切友愛的性格。 你當然愛自己的孩子,可是重要的是,你要讓他們曉得這一點。他們需要你道出你的愛,需要看到你把它表現出來。要常常把對孩子的讚美說出來! Excerpted from "Keys to Kids", by Derek and Michelle Brookes (Aurora Productions). Used with permission. 一個人實力的展現,不是憑著嚴厲待人或常常責難他人,而是藉由純樸的本性表露出來。--安內阿巴爾扎克 查爾斯和卡拉庫恩萊德夫婦,講述他們在美國佛羅里達州的「海洋世界」裡如何訓練一尾重達19,000磅的巨鯨「夏馬」,它能跳離水面22呎高的高度,並能夠表演各種花式。你們猜猜看,他們是怎樣教牠做這些動作的? 典型的「商業管理」訓練方式,是在水面上22呎的地方設置一條繩子,激勵巨鯨跳過它:「巨鯨,跳過去吧!」人們也許還會在上面吊上一桶魚,用它來作為鯨魚跳過繩索後的獎勵。「商業管理」的口號總是:設定目標!把目標定得高些!你、我都知道,使用這種方法,巨鯨只會卻步不前。 庫恩萊德夫婦說:「那麼『海洋世界』的訓練人員是怎樣訓練巨鯨的呢?首先考慮的事情就是向動物強調他們所要求的動作,也就是要使鯨魚或者海豚跳過繩索。工作人員盡可能地從各個方面來確保巨鯨不會失敗。一開始,他們先把繩子設置在水面下,設在巨鯨肯定可以完成他們所期望的動作的地方。巨鯨每次越過繩索時,都會得到積極的嘉獎。人們會餵牠魚,用手拍拍牠來表示獎勵,並與牠玩耍。最重要的事情是:巨鯨得到了獎勵!」 「當巨鯨從繩索下游過去時,會發生什麼事呢?什麼事也不會發生:沒有電擊,沒有建設性的批評,沒有改進作用的回饋,也不會在人事檔案裡有警告的紀錄。巨鯨所得到的教導是:在失敗時,牠是不會得到獎勵的!」 積極的獎勵,就是產生驚人結果的原則和基礎。當巨鯨開始常常地越過繩索,而不是從繩索下面遊過去時,訓練人員就開始提升繩索的高度。他們必須慢慢來,因此巨鯨才不至於因得不到獎勵而在身心上有任何匱乏。 「我們可以從巨鯨的訓練人員身上學到一個簡單的功課,那就是:要大肆表揚。當我們想要別人時常保持優點和善行時,我們就要對這些優點和善行大為讚賞。其次,我們還要減少批評,因為孩子們知道自己犯了錯,因此他們所需要的是幫助。如果我們對人們所做出的批評和懲戒比他們預期的還要少的話,他們就不會忘記所發生的事情,而且通常都不會重蹈覆轍。」 如果我們能幫助孩子們不常失敗,他們所得到的批評就會越來越少,表揚就會越來越多了。 * * * 慢慢的… 要慢慢懷疑、快快信賴, 慢慢責備、快快寬恕, 慢慢冒犯、快快保衛, 慢慢揭露、快快維護, 慢慢輕視、快快賞識, 慢慢要求、快快給予, 慢慢激怒、快快幫助, 慢慢仇恨、快快寬恕。 …要快快! 安娜伊克·艾卡薩絲 八十年代初期,我只是個八歲大的女孩;骨瘦如柴又有氣喘病的我,與家人住在印度。一位世交來拜訪,她帶著微笑地告訴我,當我只是個小嬰兒時她曾照顧過我。我感覺與她之間有種特別的關係。當她與我父母親談著往事時,我跪在她身後,並悄悄為她那蜂蜜色的頭髮綁辮子。那是我第一次試著綁辮子,所以辮子綁得很鬆散且不對稱。但當我綁完並問她覺得如何時,她摸摸頭髮說:「太棒了!在這炎熱的天氣裡,真讓我舒服多了,謝謝你為我綁辮子。」一個認為自己什麼都不很擅長的八歲女孩,在這一刻感覺到自己的價值,也學習到在小地方幫助別人可得到的獎賞。 一、兩年後,也是在印度,我們去爬當地一座有千級石階的「山」。氣喘迫使我必須經常休息一下,但這次的經歷很值得。到達山頂後,我們去探索一座引人入勝的古老博物館。那以前曾是座宏偉壯麗的宮殿,它被小心地保存下來,不但每間房間傢俱齊全,而且庭院花園裡一片蒼翠繁茂,保持得十分整潔。這次參觀,讓我們得以瞭解古時印度皇族的生活方式。 第二天老師要我們寫一篇旅遊心得,於是我便全神貫注地詳細記錄當天發生的每件事,諸如徒步爬山之過程;在路上看見的猴子,牠們如何從我們手中搶花生來吃的情景;宮殿入口相貌兇猛的武士巨像,和宮殿本身的每個細節。老師和我都很喜歡我的作文,不過她也溫柔地建議:每個句子開頭處,不要每次都用「然後」這個詞比較好。她還提供了一些其他的選擇,我喜歡她給我的建議。這樣有建設性的批評,與分享研究的方式對我來說是個新概念,而那天所得到的鼓勵和幫助,激勵我後來從事實現個人抱負的寫作與編輯的工作。 因此,不論你是個父母親、老師、孩童照顧者或「旁觀者」,永不要低估你對與你分享同一個世界的孩子之影響。有時,只需一個嘉許的微笑或一句鼓勵的話,就可以改變一個年輕的生命,而你付出的愛也將會回到你身邊。 很多人沒有意識到的是,明日的世界是由今日的成年人所建造成的,依照他們選擇給予或不給予下一代之事物而決定。 --大衛·布蘭特·博格 © 活躍人生. Used with permission.
[這則短篇故事原本為教育研討會所出版。它探討老師們對學生的將來可造成的正面影響,而家長及照顧者可從中學到的功課。] 這是個漫長而勞累的一天;對我這位在倫敦東區普通中學任教的男數學老師而言,那和往常沒什麼不同。上這所學校的學生一般都是工科或技工科,今日被稱為職業訓練,而不是學科。總之,他們中有一群人需要被留校察看,時間是每個星期四在學校下午四點下課後,留校一個小時半。 這個星期剛好輪到我看管他們,我就像那些無法在四點回家的學生們一樣惱怒。當天值日老師需要自己想出及建議一些活動,給那些學生坐著做,所以我們會儘量讓他們做他們想要做的事,因我們不想要工作更多。比較認真的老師會利用這段時間來改作業及諸如此類的事,但我們大部分人通常會坐在那裡讀報。我的大腦和神經系統在這時候通常已負荷過多,所以當我玩縱橫填字謎或凝視窗外,就覺得很滿足。那一天,我正在觀看夕陽。 每隔十五分鐘左右,我就會在桌子之間的通道盡職的來回走動,確保學生沒有在做一些偷偷摸摸的事。這時候我來到了年僅15歲的帕拉瑪.賴瑪麗旁邊,她正用雙手蓋著臉頰,手肘壓在一本敞開著的練習簿上。她來自伯蒙西後街工人階級的家庭,是我四年級數學課裡的一個學生。她因為在校裡的一間廁所偷抽煙而被抓到,所以被留校察看。 「一切都還好嗎?賴瑪麗小姐?」我這麼問她,但不並期待她會回答,也不管她是否會回答我。 她抬起頭來嗚咽的紅著眼眶看著我,很顯然是在哭。 「我就是不懂。」她帶著鼻音嘀咕的說。 「不懂什麼?」 「這個……」 她以骯髒的指甲指著那本破舊而污穢的練習本,還有那骯髒且被塗滿數字的一頁,她在書的邊緣畫上圖案及花樣。我認出介於所有充滿幻想的塗鴉當中,她嘗試要解答的數學問題。 「老師,是家庭作業。」她邊說邊拉著她那把被人取笑的頭髮。 我很早就認定帕拉瑪.賴瑪麗會失敗,所以幾乎不再檢查她每日的作業,更不用說她的「家庭作業」了。她只剩下幾個月就畢業了,總之,她會畢業離開學校,過著倚賴兒童福利的生活--我這麼判斷。她沒有讀數學還有任何其他學科的天賦。 「嗯,繼續下去吧,賴瑪麗小姐。」我看著手錶的說。還有1小時10分鐘才可以回家。 突然間,出乎她和我的意料之外,我拿起她的練習本,然後回到我的座位上,不經意的坐下來翻閱帕拉瑪.賴瑪麗那用鉛筆亂畫出來的痛苦數學世界。我在她計算數學的那一頁停下來。她淚水滴落的部分仍然潮濕,將本子的綠色線條都弄髒了。對我這位富有說服力的人而言,你也許會認為處理這種情況很簡單,但我無法適當形容自己那一刻的感受。那就好像是帕拉瑪.賴瑪麗的世界就敞開在我眼前,她那骯髒的短鉛筆所痛苦塗寫出來的每一樣東西,都在描繪著她和一位離了婚、而且因服藥而心煩意亂的母親,住在伯蒙西後街一個小屋裡的情景。 那時,我避免形容那種征服我的力量,是一種超自然的力量,但現在我確定那就是。我不知道為什麼,但我心痛的想要哭,而帕拉瑪卻坐在椅子上期待的看著我。 「我需要出去一下。」我喉嚨哽咽的這麼說著。 「賴…瑪麗小…小姐,你可以暫時監督教室的秩序嗎?」我發現自己說出這句話時,她好驚訝,所有留校察看的學生們也嚇了一跳,特別是我自己。 她的臉部散發出笑容。「當然了,老師。我的意思是……」 我將自己鎖在廁所裡,坐下來哭。我不懂為什麼,但我覺得自己好蠢及軟弱,但同時也感覺很好。我在裡面坐了大約有十分鐘時間,安靜的思考,嘗試分析自己的情緒。但我的分析似乎是白費的,在我有所頓悟之後,我突然看見以前的自己:高傲、憤世嫉俗、冷嘲熱諷,還有自認為博學多聞及精通事故。那是一種很挫敗的景象,我很容易就厭惡自己,我悲傷的斷定--別人一定也認為我很討厭。 總之,我走出廁所,決定要將這份奇怪的悸動保留在心中。遠離我的沈思,我將臉洗一洗之後走回到教室去。 「帕拉瑪小姐,大家表現的還好嗎?」我微笑的詢問著。 「喔,他們都表現得很好!」她咯咯笑的說。 「我很高興聽到這句話。好,過來這裡,讓我們來看看這個數學問題。」 賴瑪麗的臉又拉長了,她看起來好像又要哭了一樣。但她勇敢的走到前面,我示意要她拿一把椅子坐到我旁邊。 「老師,抱歉!」她說。「解釋是沒有用的,我就是不懂。」 「要解答這個問題可能非常簡單,」我輕聲的說。「看看你畫的這朵花?它叫什麼?」 帕拉瑪.賴瑪麗的眼神散發出光芒。「風鈴草,老師。但那和數學問題無關啊。」 「我知道,」我說。「這朵一定是番紅花。」 「是啊。」 「這朵是什麼花?」 「那是荷包牡丹,我媽媽最喜歡的花。但是……?」 「我注意到你一直在畫這一朵,但你卻不斷的塗改它。」 「喔,是的。那是滿天星,我最喜歡的花。但一直畫不好。花瓣的形狀,看到了沒?」 我點點頭。 「老師,其實我一直畫不好大部分的花瓣形狀。當然荷包牡丹就容易多了。」 「聽著,我不是畫家。」我邊打開桌子抽屜邊說。我在裡面翻找,直到我拿出一個幾何圖形的樣版。 「但這個花瓣的形狀似乎是根據不規則四邊形的樣子。你看到沒?」 「喔,對啊。」 「這一個的形狀有點是六角形--你知道嗎?六角。這一個當然是菱形--鑽石形。」 「沒錯,老師。當你以這種角度去看時,就簡單多了。」 「你肯定很喜歡花,賴瑪麗小姐。」 「老師,我真的很喜歡。但家裡都沒花,沒有花園,而且房子很暗。」 我將練習本翻回幾頁。「你好像要在這裡使用這兩款畫圖。」 「是啊。我媽本來要在我生日時買刺繡箱給我當禮物,但她沒有錢,她好貧窮。可是沒關係,我不在意。我本來想繡一條滿天星環繞著荷包牡丹的桌墊,給她當聖誕節禮物。」 「我了解。」 「總之,老師,一旦我畢業有了工作,也許我可以存一點錢。」 「很好,賴瑪麗小姐,你可以回座位了。」我說。我注意到學生們開始竊笑及私語。我將樣版拿給她。「拿去,這個送給你。希望這對你有幫助」 她露出了笑容。「老師,謝謝您。」 *** 七月底不久就來臨了,那代表學校也即將結束,我們大部分人都興高采烈的期待著六個星期的暑假。然而,對幾位即將離校的學生而言,這種期待通常也夾雜了某些需要開始找全職工作的恐慌;帕拉瑪就是其中一位。 我在學期最後一天準備要鎖抽屜的時候,帕拉瑪輕敲著空教室門上的玻璃窗戶。我請她進來。 她含著淚水的走向我這裡。「我只想說再見,老師,謝謝您教導的一切。」 一切?從留校察看的那天之後,我只有在經過她的座位時對她點頭表示,我對她使用幾何樣版在繪製花卉方面的一點認同,她會將練習本打開來讓我仔細檢查。但從我偶而的微笑及點頭當中,我們很少交談。 「再見,賴瑪麗小姐。我祝你萬事如意…嗯…也祝你找到合意的工作。」 「謝謝老師。看起來我好像會到『易購特』超市當出納,至少暫時會這麼做。那至少可以加強我的算數能力!」 我們不自在的安靜站著,我看著我那打開一半的公事包,不能反悔自己那天早上所做的決定。我快速的將手伸進皮箱,拿出一個用緞帶綁著的禮物送給她。 「若你想要的話,現在就可以打開看看,」我含糊的說。「或等到你回家也可以。」 她初時有點猶豫不決,但受到好奇心的驅使,就打開包裝紙看看,接而驚訝得張口結舌。 當帕拉瑪搖著頭及驚訝的看著禮物時,我解釋說:「我不明白為什麼,但對我而言,在藝品店裡跟老闆解釋,我需要為一個『朋友』買刺繡箱,也需要極大的勇氣呢!」 「老師,您不需要這麼做的。」 「也許我不需要這麼做,賴瑪麗小姐。其實,我是在你留校察看後的那個週末買的,但一直沒有勇氣拿給你。我一直將它擺在抽屜裡。也許我選錯了時機,但我決定今天你若進來跟我說再見,我就會把它送給你。若你沒有進來的話,我最後可能也會把它寄給你呢。」 帕拉瑪皺起那蒼白又緊繃的臉,眼淚忍不住掉下來。她無言以對了一會兒。 「老師,非常謝謝您。我會一輩子都珍惜它的。」 *** 隔年,我因為心臟周圍出現水腫,醫師建議我搬離倫敦。最後,我到蘇格蘭阿伯丁大學附近的一所綜合中學擔任副校長的工作,在那裡工作了24年,直到62歲才退休。儘管醫生本來判斷我的狀況很嚴重,但我認為我曾經延年益壽了。 然而,一種很奇特的「巧合」在我學校任職結束的那一天發生了。為了慶祝我「退休」,我到附近的酒吧裡參加一個小聚會,我很高興學校的同事,及過去十幾年來被我教過的畢業生們,為了對我表示謝意而這麼做。我心極為感動、以致心臟再度疼痛起來,就像當初在東倫敦普通中學的那種感覺一樣,最後我得先離開。一位名叫愛迪斯.史丹威的年輕女同事,殷勤的載我回到我那可以眺望城市廣場的一房公寓裡。她問我是否需要幫忙,開始時我有點猶豫,因我一直都是單身。然而,我改變了主意,覺得自己不得不接受她的提議,所以我讓她扶我上樓。 我很意外的在信箱裡看到一個包裹,但我等到進去房子裡時才打開它。包裹裡裝有一本小精裝書及一封信。愛迪斯.史丹威關心地幫助我好好坐在舒服的扶手椅上,然後小心的服侍我,及問我是否要泡杯熱巧克力牛奶。我接受她的建議,告訴她材料在哪裡,然後開始閱讀這封信。 親愛的老師: 您收到這封信時可能會覺得很驚訝--您離開我們應該有20年了吧,我想您可能很快就要退休了。嗯,說真的,我甚至不知道您是否還活著,原諒我的直言不諱。總之,我那天去了我們以前的學校,從威廉先生那裡得知您的地址。他曾是地理老師,現在已是校長了。 總之,我要寄這本剛出版的書給您,它和刺繡及花卉設計有關,作者是我(當然,編者修正了很多,因我的拼字和文法還不夠好)。對書界而言,那不是一件很出人意料的事嗎?帕拉瑪.賴瑪麗的書在W. H. Smiths書店裡極為暢銷!嗯,沒錯,老師。他們甚至想要我出版另一集,但我覺得已經夠了。總之,在標題頁之後,我寫了一些致詞要送給您,畢竟,沒有您的幫助,這本書是不可能出版的。 我好奇的看看這本書和標題—帕拉瑪•賴瑪麗的花卉世界,然後翻到題獻的那一頁。當我開始讀時,心中便再度激起愉悅的漣漪,我微笑了。 …是這位數學老師,從我笨拙的塗鴉當中,看到了這個花卉世界,我要將這本書獻給他。沒有他的鼓勵,就沒有現在的我,我永遠的感激他。 --帕拉瑪.賴瑪麗 傑瑞米.史賓賽。 © TFI o 永遠也不要對你的孩子們喪失信心。在有些情況下,當孩子自稱爲無辜、而你又無法斷定對錯、無法證明是非的時候,你最好還是讓事情就此了結;這樣做,似乎總比懲罰孩子們、或不公平的給他們定罪要更明智一些。你要儘量相信你的孩子們所說的話,這樣的愛將會證明出你對他們是有信心的,還會鼓勵他們不去辜負你對他們的信任。向一個孩子表示你的信賴和相信,就是在告訴他:你愛他! o 要盡可能設身處地的爲你的孩子著想。這將會幫助你更瞭解他。你要使自己養成努力用孩子的觀點和理解範圍來看待事物的習慣。你要捫心自問∶「我若是他的話,將會怎樣呢?在這種情形下,我若處在他的地位上的話,我會希望別人怎樣來對待我呢?假如我只有五歲的話,假如我成了那個被大人們恥笑的對象,我會有一種什麽感受呢?」 有些在我們看來好像是有趣和可愛的事情,對一個孩子來說,也許是非常難爲情和羞辱的事情。我們幾乎全都體會過難爲情、感情受傷害、或被別人輕視的感受。對一個沒有多少經歷的小孩子來說,這種不愉快的經歷更會使他們受到精神上的創傷和感情上的痛苦;因此,我們應該盡自己的所能去避免使他們體驗到這種不悅的經歷! 如果你能儘量爲孩子而設身處地著想的話,你就會更加瞭解他和理解他的感受。 o 讚美和鼓勵是教育兒童最重要的一部分。要儘量讚美他們,並感謝和讚賞他們的好動機和長處。例如,當你兒子的學習成績不及格的時候,你仍然可以找到一些值得稱讚他的地方,也許你可以稱讚他的字蹟很整齊。我們總是可以找到一些他們的優點讚美和感激他們。 所有的孩子們都會因爲讚美而做得更好一些。讚美一個孩子所做過的好事和表現出來的好行爲,要比責駡他的壞行爲更爲重要。總是去努力強調積極的一面吧! 當然,在你讚美和感謝孩子們的時候,你必須要保持誠實和誠懇的態度,而且你必須要讓他們清楚你所講的事情。例如,也許你認爲自己十歲左右的女兒雖然美麗、但卻不如其他同年孩子那樣美麗,在這種情況下,你若是不斷的對她說她是多麽美麗的話,她就很可能會認爲你並不是真誠的、或者你是在假意諂媚。因此,你爲何不讚賞只有她本人才有的那些卓越出衆的優點呢?例如:她說話流利、成績良好、充滿愛心、具有甜美的性格,等等。 要直言不諱的讚美你的孩子們。幾乎人人都喜愛小孩子,但更重要的是你的孩子們需要聽到你親口說出這些讚美的話來,看到你親自表露出這種感情來。 這些建議和要點的關鍵是把愛變成行動。今天,對於我們這些正在塑造將來的父母們來說,除非我們能夠爲孩子們做一個好榜樣,否則的話,愛就不是「真實」的、也不是可以被實際應用的了。明天的世界,將會按照今天這些作父母的人們如何去養育自己的子女而定。 取材自大衛•布蘭特•博格的著作 教養快樂、行為端正和適應良好的孩子,實際上是十分簡單,那就是愛。但知道如何去運用那份愛,並不總是那麼簡單或容易。以下是七個一定有幫助的秘訣。 1。 教導你的孩子以愛心為出發點來做事。你能在孩子很年幼的時候,就教導他們如何藉著無私和體諒別人的感覺和需要,而把愛付諸行動。以下這句話是開始教導小孩子以愛為出發點的好地方:「你要別人怎樣待你,你也要怎樣待人。」 2。鼓勵誠實、開放的溝通。如果你的孩子知道不管如何,他們都能期望你會以平靜和慈愛的態度來回應,他們就比較可能會信任你,向你傾吐心聲。如果在你的孩子還小時,你就與他們之間建立了一種相互信任和了解的關係,那麼當他們到了青少年時期,在他們的情感和問題變得更複雜得多時,他們將可能比較願意與你保持開放的溝通。 3。設身處地為你的孩子著想。努力嘗試以你的孩子的立場去了解體諒他們,而不要對他們期望過高。此外要記得,孩子一般要比大人更敏感些,因此特別體諒他們的感覺是重要的。我們全都知道感到困窘、受到傷害或被別人輕視時會多麼令人洩氣沮喪。因此意識到這樣不愉快的經歷,可能會對孩子造成更大的創傷,應促使我們盡力使他們不致遭受這樣的事件。 4。 做個好榜樣。盡力成為你能做到的最好榜樣,這並不是說在嘗試成為你孩子眼中完美的人,而是做個有愛心、願接受他人、有耐心和寬恕心的人,同時也努力去示範出其他的美德,以身作則去實踐你想要你的孩子所擁有的價值觀。 5。 為他們的行為舉止設定合理的規則。當孩子們知道他們的限制,而那些限制也會被慈愛地加以一貫實施時,他們會是最快樂的。一個被寵壞、苛求和無責任感的孩子,會成為一個被寵壞、苛求和無責任感的大人,因此孩子學會對他們的行動負起責任是重要的。管教的目標是自我訓練,孩子若缺乏自我訓練,稍後,無論在學校、工作和社會適應方面,都將會對他們大為不利。 設定規則最好的方法之一,是讓你的孩子參與幫助設定這些規則,或至少得到他們的同意。耐心地教導他們去做正確的選擇,所花的時間會超過只是因他們的過錯而處罰他們,但是這麼做會幫助孩子們有更多的進步。 6。 給他們讚美和鼓勵。孩子會因讚美和激賞而茁壯成長,就如我們所有人一樣。藉著經常而真誠地稱讚他們的好品性和成就,來正面地建立他們對自我的評價。此外也要記得,因他們的好行為而稱讚他們比去訓斥他們的壞行為,要更重要而其結果也會好得多。試著總是去強調積極的一面,這樣你的孩子也會感到更多的愛和安全感。 7。 無條件地去愛他們。 © 活躍人生
培養相互尊敬 相互尊敬會加強親子之間愛的結合力,同時也會帶來團結、服從和感激讚賞的結果。家人之間彼此尊重,是透過顧慮、諒解、體貼、願意聆聽、充滿愛的溝通而表達出來的。這是條雙行道:你想要孩子尊重你,就也要尊重他們。 孩子從觀察、模仿他們所看見的事情中學習。如果問題是缺乏尊敬,那麼這問題多半是來自孩子的父母、同輩或其他諸如電視、電影或電腦遊戲等的影響。將這樣的消極影響減到最低,就是成功的一半;設立明確的規矩,然後始終如一的謹守那個標準,是成功的另一半。 以下是你可向孩子表示尊重的一些方式: ★ 尊重每個孩子為個別的人 ★ 顧慮他們的情感,設身處地為他們著想 ★ 當他們做錯事時,不要貶低或譏諷他們 ★ 不要有意使他們感到困窘 ★ 請問和建議、而非命令他們 ★ 他們講話時,要專心聆聽,並讓他們把話說完;不要太快提供你的觀點 ★ 對待他們,有如對待比他們實際上年齡稍微更成熟的人 ★ 認真考慮他們的主意,依據你可怎樣幫助實踐他們的主意之觀點來思考 避免誤會 有時,孩子好像故意選擇了最壞的時機,來做出行為不當的事;但有時這不是真的行為不當,只是有點惱人而已。當父母倍感壓力,全神貫注於其他工作、想著其他事情,感覺不舒服或只是心情不好時,這些因素都一定會影響他們與孩子之間的互動方式。有些行為在平常是被允許或忽略的,比如說某種程度的噪音或喧鬧行為,但若發生在上述情況裡時,它們卻會讓父母承受不了,結果說出嚴厲的話,或處罰孩子,超出他實際上應受的處罰;或給孩子一個「你要受罰了」的「眼光」,而使孩子感到惶惑。 孩子通常看不到整個情形,因此當父母感到極度生氣時,他們往往會過份責備孩子,結果可能會導致孩子得出甚至更具傷害性的結論——「媽媽不要我了」、「爸爸不愛我了」、「我一無是處。」 在你自己情緒快要失控之前,先把孩子可疑的行為之來龍去脈弄清楚,以避免這種粉碎自信心的誤會產生。「稍後我會很喜歡再聽你唱那首歌,但現在我需要專心開車。」「我現在頭痛,因此我必須請你現在不要做那件事。」你若未能及時提防自己情緒失控,事後解釋和道歉,也可澄清誤會。給孩子一個機會,來幫忙解決你的問題,這樣你將把那可能會傷害他們自信的情況,扭轉為正面積極的情況。 強調正面之事 讚美是激發孩子做好的最佳做法。讚美使孩子再接再厲。稱讚孩子的好行為,比訓斥孩子的壞行為,更重要和更有益處。 有時你需要訓誡和糾正孩子,但藉著學會透過讚美和其他正面的鼓勵,來防止問題狀況,不但可建立你孩子的自尊心,也會發現在一天結束時,你不會那麼沮喪、筋疲力盡和感覺生氣挫敗。這是個雙贏的育兒策略。 你越專注於正面之事,就越會發現更多可讚美你孩子的事,那麼你就越不需要去糾正壞行為了。讚美會鼓勵你孩子去做更多值得讚美的行為。 讚美孩子的方式,要始終如一、誠懇、有創意,但也要是可信的。比如說,孩子若嘗試做些新的事,卻導致不堪設想的結果,那麼你要稱讚孩子付出的努力,而不是結果。又或者,孩子不幸的嘗試,原本是要給你驚喜,那就讚美孩子體貼的心。總是強調正面的事,並且使好事顯著而難忘。 © 活躍人生 |
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December 2023
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