Los niños necesitan actividad

La infancia se da una vez en la vida y no vuelve. Y justamente en esos años se forma el carácter. Podemos optar por dar a nuestros hijos oportunidades de descubrir sus talentos y cultivar hábitos físicos, mentales y espirituales sanos que les duren toda la vida. O bien, podemos dejar que se pierdan esos momentos inapreciables porque estamos demasiado atareados por no tener claro el orden de prioridades, o por pasar demasiado tiempo en formas de entretenimiento que nos impidan relacionarnos.

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Los niños necesitan una actividad, les hacen falta otros medios de desarrollarse además de lo que puedan aprender de los videos. Desgraciadamente, en la vida actual de los niños, otras actividades son cada vez más escasas. Los niños necesitan tener un equilibrio en su vida, aunque eso signifique limitar el tiempo que pasen cada día o cada semana mirando videos o ante la computadora. Aunque la sociedad en general sigue ese rumbo, no olviden que el efecto de lo que enseñen a los niños pequeños durará toda la vida. 

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Al pensar en los años preescolares nos acordamos de las siestas, de los juegos en cajas de arena y de cuando aprendimos a contar. En la actualidad, los dedos de los niños escriben en un teclado y hacen clic con el ratón, y eso también es parte de la experiencia educativa inicial.

Sin embargo, hay críticos que afirman que si los niños empiezan a utilizar computadoras a una edad muy temprana pueden verse perjudicadas capacidades mentales importantes como la atención auditiva y visual y la facilidad de concentración. Según una educadora el empleo de computadoras puede alterar el desarrollo del cerebro del niño.

«Con la computadora no se ejercitan el cerebro y el cuerpo conjuntamente como ocurre en un juego normal de niños», sostiene dicha educadora, la sicopedagoga y escritora Jane Healy. Según ella, para los niños, aprender a atrapar, lanzar y escalar son destrezas que tienen más importancia que manipular un ratón de un computador. Es más importante que aprendan a expresarse y a jugar con imaginación. Por ejemplo, si se toma una pinza para ropa y se emplean las manos a fin de confeccionar una muñeca, se estimulará más el ingenio que si se hace clic en la pantalla para elegir el color de pelo de una muñeca.

«Los niños están hechos para aprender con avidez, no para esperar a que aparezca la siguiente imagen en la pantalla», sostiene Healy. «El niño necesita imaginar algo por sí mismo sin íconos diseñados de antemano».

Healy puntualiza que cultivar una buena capacidad de relacionarse es también muy importante en la edad preescolar. Si el niño vive pegado a la pantalla dedicará menos tiempo a aprender a relacionarse, conversar y expresarse.

(Tomado de un artículo de Katie Dean publicado en la revista Wired.)