ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ПАРКВИЛЬ

Кёртис Петер Ван Гордер

Недавно я посетил семинар, на котором специалист в области психодрамы и арт-терапии Эмили Нэш рассказывала о своём опыте работы с неблагополучными детьми и подростками в одном из реабилитационных центров. Её подопечные – мальчики – часто становились агрессивными, проявляли признаки негативного и саморазрушающего поведения и не доверяли ни взрослым, ни друг другу. Почти все они были жертвами жестокого обращения или эмоциональной безучастности. Отрицательные психологические установки ребят проявлялись и на занятиях – главным образом в виде сквернословия и грубости. 

Во время групповой сессии некоторые из сидевших в кругу детей кричали: 

«Ненавижу Центр!» «Всё достало!»

«Хорошо», – невозмутимо говорила Эмили, и, попросив ребят отвечать по одному, спрашивала: «А почему?».

«Здесь никто никого не уважает!»

«Эти придурки надо мной смеются!»

«Меня никто не слушает!»

«Меня здесь бьют!»

Выслушав объяснения, Эмили сказала: «Насколько я поняла из ваших ответов, вы ненавидите не свой конкретный класс, а то, что вам приходится жить в таком обществе, где люди друг друга не уважают, друг другу не доверяют, издеваются над теми, кто им не нравится, и устраивают драки».

Дети закивали головами, как бы говоря: «Ну, наконец-то к нам кто-то прислушался!»

«А давайте создадим общество, основанное на взаимном уважении? – предложила Эмили. – Общество, где будет всё, что вам нужно, и где вы будете в безопасности. Каким оно будет?»

У ребят включилось воображение. Кто-то крикнул: «Давайте назовём его Паркоград!»

Все согласились. 

Проект «Паркоград» занял целое полугодие. Ребята изготовили транспарант с надписью: «Добро пожаловать в Паркоград – город, где сбываются мечты!» Они нарисовали карту города, изобразили всё, что хотели бы в нём видеть. Они выбрали мэра, завуча школы, директора дома культуры, владельца и шеф-повара в кафе, хозяина видеосалона… Они проводили городские мероприятия. Они решали проблемы Паркограда на сходах граждан. Паркоград стал городом их мечты. Создание этого выдуманного идиллического городка дало начало множеству экспрессивных арт-проектов.

Но чтобы всё это произошло, потребовалось, во-первых, заставить детей раскрыться – задать им вопросы и внимательно и с уважением выслушать ответы, поначалу довольно негативные. А во-вторых, побудить ребят изменить своё положение, направив энергию в интересные и конструктивные проекты. Эмили так объясняет успех Паркограда:

«Проект позволил ребятам прикоснуться к жизни хорошо организованного общества. Многие получили такую возможность впервые. Они создали общество, построенное на взаимовыручке и взаимоуважении, общество, в котором одни могли выговориться, а другие – выслушать и помочь, общество, которое всем давало шанс. И неважно, что это общество существовало лишь во время их совместных занятий в центре.

В процессе игры дети поняли, что способны быть полезными гражданами. Они выходили из своей скорлупы, обнаруживая в себе новые сильные стороны, новые способности. Подросток с деструктивными наклонностями трансформировался в лидера, любящего отца, активного участника социума».

Чтобы найти подход к современной молодёжи, специалисты используют самые разнообразные методики, разработанные с учётом интересов самих ребят – от арт-терапии и психодрамы до спортивных и общественных мероприятий. Участвуя в этих проектах, молодые люди приобретают необходимые жизненные навыки и укрепляют самооценку. Направив их к цели и научив преодолевать встречающиеся преграды, взрослые помогают молодым раскрыть свой потенциал.

предоставлено компанией редакции журнала «Подключись!»