Рыжеволосый талантливый польский паренек хотел стать пианистом. Однако, отзыв учителя консерватории не вселял надежд. Парню сказали, что у него слишком короткие и толстые пальцы для игры на пианино. Тогда он купил корнет. Но в ответ услышал то же самое, с предложением выбрать другой инструмент. Берясь то за одно, то за другое, он, наконец, вернулся к пианино. 

Ему, безнадежному и расстроенному, удалось встретиться с известным композитором и пианистом Антоном Рубинштейном. Молодой поляк сыграл для него. Рубинштейн похвалил юношу и обнадежил его. Юноша обещал заниматься семь часов в день. Слова похвалы изменили всю жизнь для Яна Падеревского, и он стал одним из величайших пианистов 20 века.

                                                           ***

Когда великий писатель Вальтер Скотт был мальчиком, его считали очень посредственным. Позорный угол для двоечников был его обычным местом в классе. В возрасте 14 лет ему посчастливилось побывать в доме, где гостили известные литераторы. Роберт Бернс, прославленный шотландский поэт, стоял, восхищенно разглядывая картину, под которой было написано несколько стихотворных строк. Он заинтересовался, кто был автором стихотворения. Но никто этого не знал. Тогда к нему смущенно подошел мальчик, назвал автора и процитировал остальную часть стихотворения. Бернс был поражен. Положив руку на голову мальчика, он сказал: "Молодой человек, в один прекрасный день вы станете великим человеком в Шотландии". С того дня Вальтер Скотт стал другим человеком. Одно ободряющее слово привело его на путь величия.

                                                            ***

Около века назад на одной итальянской фабрике работал мальчик лет десяти. Ему хотелось быть певцом, но его первый учитель разбил его мечты, сказав: "Ты не можешь петь. У тебя совершенно нет голоса. Ты поешь, как скрипучие ставни".

Но его мать, бедная крестьянка, обняла его за плечи, похвалила и сказала, что он обязательно будет петь, и что у него уже неплохо получается. Она ходила босиком, чтобы скопить ему денег на уроки музыки. Похвала и ободрение его бедной матери-крестьянки изменили жизнь мальчика. Мальчика звали Энрико Карузо, и он стал самым известным оперным певцом своих дней.
 
                                                           ***

Это было в Детройте. Учительница попросила Стиви Морриса помочь ей найти мышь в классе. Она отметила тот факт, что природа наделила Стиви исключительным слухом, компенсирующим отсутствие зрения. Впервые кто-то с благодарностью отметил эту уникальную способность у Стиви. Позднее он заметил, что этот случай стал началом его новой жизни. С тех пор он стал развивать свой дар слуха, и под псевдонимом Стиви Уандер стал одним из самых известных поп-исполнителей и композиторов за последние 30 лет. 

Позитивные шаги воспитания позитивных детей

Вполне возможно, что к данному моменту вы пришли к заключению, что для воспитания позитивного ребенка вам нужен гений Эйнштейна, проницательность психолога, выносливость спортсмена, юмор Боба Хоупа, вера Даниила, когда его бросили в ров со львами, и смелость Давида перед Голиафом.

Если после моей беседы у вас сложилось такое впечатление, то приношу свои извинения. Я просто хотел передать тот факт, что воспитание позитивных детей - дело нелегкое, но любящий и посвященный родитель, следующий нескольким относительно четким правилам, может с этим справиться и пожинать непередаваемую радость как результат.

Образование начинается сейчас. Многие воспитатели говорят, что для развития ребенка необходимо обучение фонетике в раннем возрасте. Как только ребенок освоит фонемы, он сможет читать все, включая университетские тексты.

Джозеф Суседик, который верит в необходимость разговаривать с ребенком до его рождения, подчеркивает важность спокойной безмятежной атмосферы для будущей матери, чтобы ребенок родился с отношением веры и доверия в родителей. "Только тогда, когда ребенок полностью доверяет родителям, возможен процесс обучения, - уверен Суседик. - Детей нужно учить с любовью, нежностью и только тогда, когда они проявляют интерес".

"Первые пять-шесть лет жизни ребенка - это "обучение без усилия", - считает г-н Суседик. Он подчеркивает необходимость родителям проводить как можно больше времени с детьми: "Когда у них возникает вопрос, не оставляйте это без внимания".

Д-р Тэйлор соглашается с подобным подходом к воспитанию детей и необходимостью развития разговорных навыков в раннем возрасте. Она считает, что родители и учителя должны общаться с детьми, а не просто говорить с ними. Даже если вы заняты, нельзя отправлять ребенка со словами: "Расскажешь мне позже".

Возраст правил. В "Знамениях времени" (выпуск за апрель 1984 год) автор Джон Дрешер указывает, что дети проходят через три возрастные ступени. Первая - это возраст правил (от года до 7 лет).

В течение этого времени ребенок должен знать, что от него ожидают. Если оставить ребенка без определенных, четких правил, он становится неуправляемым. Он несчастлив, неуверен в себе, у него развивается чувство, что его не любят. Позднее, он начнет брыкаться - порой, в самой раздражительной форме - чтобы узнать, где пролегают границы и рамки поведения. Контролировать ребенка с раннего возраста или потерять контроль навсегда. Если родители будут контролировать поступки ребенка с ранних лет, то со временем они могут ослабить контроль, так как у ребенка выработается система самоконтроля. Если ребенку не ставить никакие ограничения в детстве, он не только будет неуправляемым, но и станет сопротивляться любым попыткам контролирования. Прямые приказы хороши на первых порах развития. Пусть вам придется говорить ребенку "нет" несколько раз, но применяйте дисциплину последовательно и с любовью.

Возраст ограничений. Вторая возрастная ступень - ограничительная и включает возраст от 8 до 12 лет. Это период, когда по словам Джона Балгай "все, что родители преподносят детям в виде хороших наставлений, будучи одновременно плохим примером для них, подобно попыткам одной рукой строить, а другой ломать". В эти годы пример намного важнее для ребенка. Правила важны, но ваш личный пример играет сильную мотивирующую роль.

Это период, который можно назвать "смотри и делай", или как говаривала моя мать: "Сынок, твои дети будут делать выводы, исходя из твоих поступков, а не из твоих слов". Проведенный несколько лет назад опрос показал, что более половины из тех, кто стал проповедником, решили избрать для себя этот путь в возрасте 11 лет. Сейчас, более чем когда-либо, родитель не может позволить себе делать то, что он не хочет видеть в своем ребенке. Постоянный пример, подтверждающий на деле принципы, всегда высоко ценится. Поэтому важно, чтобы человек, занимающийся воспитанием детей, был хорошим образцом для подражания.

Возраст вдохновения. Следующая ступень - это возраст подражания, который охватывает детей в возрасте от 13 лет и старше. В подростковом возрасте ребенка привлекают великие идеи. У него должны быть герои. Если ему не показать героев, он найдет их сам; если не помочь ему проникнуться уважением и желанием походить на положительных героев, он будет подражать плохим. В это время в личности ребенка закладывается основа уверенности в себе и его характер, если у подростка есть какая-то цель. Ему нужны программы-минимум и программы-максимум. Правила и ограничения по прежнему важны. К этому времени у подростка должны выработаться принципы самоконтроля, потому что родители не могут все время находиться с ним.

Развивайте воображение детей в раннем возрасте. Один классический пример того, что действительно интересует ребенка, -это когда на Новый год, доставая коробку с игрушками из под елки, малыш играет не с игрушками, а с коробкой. Что только дети не делают с коробками. Какой мальчишка не строил форт, какая девочка не мастерила домик для куклы из коробок, палок, подушек, старого полотенца и одеяла или других всевозможных вещей, которые им удавалось выпросить у родителей?

Чувство юмора - чудесный помощник. Попробуйте! Чтобы быть оптимистичным и воспитать позитивных детей, нам необходимо чувство юмора, которое поможет преодолеть проблемы, препятствия и разочарования, с которыми нам часто приходится сталкиваться в жизни.

Юмор может отлично поднимать дух. Опыт показывает, что юмор играет немаловажную роль в образовательном и воспитательном процессе. По некоторым исследованиям юмор помогает студентам успешнее сдавать экзамены. Четырем группам выпускников-психологов предоставили выбор посетить "серьезную" лекцию и "веселую". Все группы показали одинаковый результат сразу же после лекции. Однако на повторном тестировании студенты, прослушавшие "веселую" лекцию, оказались лучше.

Ребенок должен знать, что он особенный. Это очень важная мысль. Ричард Грин, энергичный бизнесмен из Далласа, предпринял эффективный и уникальный подход к своим детям. Оба ребенка - приемные, поэтому Ричард отмечает день рождения для каждого дважды - фактический день рождения, и дату их усыновления. Это говорит детям о том, что они - особенные, и делает вопрос усыновления плюсом с положительным влиянием на их чувство собственного достоинства.

Я завершу эту главу примером моих друзей Джерри и Джо Бэйкон из Чарльстона, Южная Каролина. Несколько лет назад они были свидетелями одной ситуации с их красивой дочерью, Бетти, которая воистину является маленькой "мисс Америкой". Она подвижна, энергична, вежлива, надежна, приятна в обращении, любезна, общительна - в общем, все хорошее! Жизнь просто била в ней ключом с момента, когда она просыпалась, до времени, когда ложилась спать.

Несколько лет назад мои друзья подарили девочке радио-часы на Рождество, чтобы будить ее по утрам. Они не обратили внимания, что настроили приемник на радио-станцию рок-музыки. Каждое утро, когда девочка просыпалась, она слушала пять минут новостей, после чего станция начинала передавать концерт рок-музыки.

В жизни девочки медленно и почти незаметно начали происходить перемены. Она стала раздражительнее и нетерпимее, реже смеялась, чаще жаловалась, ее любезность и доброта постепенно охлаждались; короче, она стала другой. Мои друзья, заметив перемену, начали думать, что бы это могло быть. После разных предположений они установили, что все началось с того Рождественского дня и радио-часов. Решение было просто как день. Они забрали это радио из комнаты девочки (что, конечно, сопровождалось бурными сценами; однако, ответственных любящих родителей это ничуть не смутило, и они не колеблясь сделали так, как было лучше и для ребенка, и для семьи). Каждое утро кто-нибудь из родителей приходил к ней в комнату, чтобы поцеловать, обнять и пожелать хорошего дня. Очевидно, вы уже догадались, чем заканчивается моя история, иначе вы бы ее не читали. Да, вы совершенно правы. Через несколько недель к девочке вернулись оптимизм, веселое расположение духа и все остальные качества. Отдача ребенка зависит от вклада родителей.

Ребенок с тремя измерениями

Физическое здоровье для умственного и духовного роста. В статье д-ра Г. Миркина из "Канзас Сити Таймс", подчеркивается важность нашего физического состояния. В качестве примера д-р Миркин использовал 12-ти летнего Джэмми. Хотя Джемми был способным ребенком, его успеваемость за прошлый год упала. Мальчик все время вертелся и никак не мог усидеть на месте во время урока. Казалось, что все его интересы ограничиваются просиживанием у телевизора или походами в кинотеатр. Джемми не занимался спортом. В прошлое лето д-р Миркин и Джемми договорились, что мальчик начнет заниматься упражнениями по программе, которую выбрал сам мальчик. Д-р Миркин заметил, что многие дети похожи на Джемми и не проводят достаточно времени за занятиями спортом, хотя обычно мы думаем о детстве как о поре повышенной активности. "Плохая физическая форма связана с низкими результатами успеваемости, поэтому я посоветовал Джемми заниматься упражнениями. Сейчас дела у Джемми намного лучше. Он играет за школьную футбольную команду, и его успеваемость повысилась".

Согласно изучениям д-ра Миркина, плохая форма характерна для многих студентов, которые получают низкие отметки. 83% студентов, выбывших из Сиракузского университета, не могли сдать самый простой тест по физкультуре.

Исследования А.Х. Исмаила, профессора физической культуры из университета Педью, показали, что "физически развитые люди более интеллектуальны, эмоционально уравновешены, расслаблены, самоуверенны".

Зарядка и диета для смекалки. В идеале, ребенок не должен есть конфеты, большую часть низкокалорийной пищи, которой засыпаны прилавки магазинов, и пить сладкие газированные напитки. Например, обычный американский подросток выпивает 836 банок содовой ежегодно. То есть две банки в день. Это граничит с сумасшествием и абсолютно ненормально. Недавние сообщения американской Ассоциации психологов показывают, что более умеренное употребление сахара иногда приводит к 80%-му улучшению поведения среди самых отчаянных головорезов в Америке!

Милый пухлый малыш обычно означает перекормленный малыш. Наверное, существуют тысячи правил того, как следить за весом детей, но мы с вами рассмотрим только самые простые. Время еды должно быть одним из самых обычных расслабляющих занятий дня.

Семейные проблемы должны обсуждаться когда-нибудь в другое время. Полный запрет лежит на просмотре ревущего телевизора, чтении газет и журналов. Все внимание должно уделяться семье и еде. Можно съесть целый ужин, постоянно отвлекаясь, и даже не заметить, что вы едите. В результате вы съедите больше, чем должны.

Одна из критических стадий в жизни вашего подростка наступает с моментом взросления, когда он сам выбирает пищу и прибегает к сладостям и малокалорийной пище. Приходит время, когда родители должны четко положить предел подобной разрушительной привычке. Если ребенок капризничает и не хочет ничего есть, не волнуйтесь. На следующий день или даже к следующему приему пищи он предпочтет нормальную калорийную пищу возможности умереть голодной смертью.

Поддержание хорошего здоровья - это просто, но не легко. Многочисленные исследования показали, что дети, которые едят перед школой, лучше занимаются. К тому же, дети, которые пропускают завтрак, обычно компенсируют его позднее в течение дня солеными закусками, которые ведут к излишку веса и повышенной напряженности. Также время за завтраком - это время ребенка с мамой или папой перед школой, что очень важно. Родители в это время могут положить правильное начало дню и задать тон и самочувствие ребенка.

Усилия команды и упражнения. Д-р Кен Купер, специалист по аэробике, утверждает, что единственный способ избавиться от лишнего веса, - это сочетание разумных привычек в еде с разумными упражнениями. Повторяющаяся или продолжительная диета часто позволяет намного легче набрать вес, употребляя меньшее количество продуктов. Психолог Мартин Катаган, директор программы по контролю веса, говорит, что тело реагирует на резкое снижение поступления калорий как на угрозу жизни и снижает параметры сохранения энергии. Если телу до диеты требовалось 2000 калорий в день, то после диеты только 1400 калорий будет достаточно, чтобы с легкостью набрать вес. Более эффективным средством похудания являются упражнения, не диета. Он рекомендует отводить 45 минут для быстрой ходьбы ежедневно вместо 200 калорий, что приведет к потере 20-30 фунтов жировых отложений за год.

Начинайте день рано с духовного. Д-р Дж. Добсон говорит, что дети в раннем возрасте реагируют на набор ваших духовных ценностей. В этом возрасте вы для них постоянный пример во всех аспектах и направлениях. Вашему ребенку прежде всего остального нужен пример четкого, постоянного, упорядоченного подхода к вере в Бога.

Каждую неделю вы делаете небольшие вклады в вечность, проводя время с детьми, потому что дети останутся с вами навсегда! Эти вечные жизни будут всегда с вами, и то, чему вы научите их, принесет дивиденды в будущем!

Помогая ребенку в полной мере развить свои способности

Кто те люди, которые отправляются в путешествие через Атлантический океан в лодке, изобретают складной велосипед, пишут стихи, охотятся за микробами? Это те, кто сидел с нами за одной партой, но не всегда те, кто получал хорошие отметки в школе.

Эдисон* заметил, что гениальность - это 10 процентов вдохновения и 90 процентов труда. Данное заявление было подтверждено в середине 80-х годов многочисленными исследованиями, которые указывали на то, что неважно, какими индивидуальными качествами или талантами обладает человек, без длительного и последовательного процесса обучения он никогда не сможет достичь высот мастерства ни в какой сфере, начиная с музыки и заканчивая спортом. Короче говоря, врожденные таланты и способности - это замечательно, но их недостаточно.

[*Томас Эдисон (1847-1931) - известный изобретатель, которому принадлежит более 1000 патентов на различные открытия и изобретения. Когда ему было десять лет, он устроил в подвале отца лабораторию. Эдисон не получил официального образования, но отличался необычайными способностями. Он изобрел мимеограф, усовершенствовал пишущую машинку, первым разработал телефон, фонограф и кинопроектор, но самым важным его изобретением по праву считается лампа накаливания.]

Задумайтесь над тем, в какой степени мы, как родители, влияем на становление отношения у наших детей, которые большую часть времени проводят с нами, и насколько формирование их характера в ранние годы жизни зависит от нас! Годы формирования ребенка включают в себя и становление их отношения. Многое из последующего их отношения к жизни будет взято из вашего отношения сегодня.

Мы можем думать, что образование включает только отметки и посещение лучших учебных заведений. Главные характерные черты мыслящих, изобретательных людей включают в себя интеллектуальную смелость, неординарное мышление и точку зрения, отвагу отстаивать свои убеждения, преданность своему делу, интуицию, упорство, готовность идти на риск и непринятие осуждения властей. Подобные черты далеко не всегда ведут к доске почета. Можно все делать "правильно", но не быть талантливым. Можно все делать неправильно, и быть гением. Упорные дети обладают способностью добиваться своего. Они не отступают перед трудностями. Одаренные дети обращаются за помощью к другим взрослым, если их родители не в состоянии им помочь. Они могут получать посредственные отметки и в то же время обладать высоким уровнем интеллекта. Это, безусловно, одаренность, хотя отметки этого не отражают.

Домашняя среда, способствующая обучению

В компоненты, обогащающие жизнь ребенка, не входят дорогостоящие игрушки и учебные пособия. Готовая формула исключает изобретательность и живой интерес к познанию. Она не требует больших затрат, только немного времени и планирования. Детям нужно исследовать свое окружение без постоянных "нет" и "нельзя". У них должен быть, по возможности, безопасный дом и разные предметы, с которыми они могут экспериментировать. 

Детям нужна такая атмосфера в семье, которая отражает любовь к познанию и уважение к достижениям: им нужна языковая практика, ответы на вопросы, серьезные интеллектуальные беседы, исследование мира, время с друзьями, игрушки и легкодоступные материалы, способствующие развитию воображения. Детям нужно как можно чаще общаться со взрослыми. В то же время, важно, чтобы взрослые отвечали им объятиями, словами и эмоциями. Эти знаки внимания должны быть как можно более постоянными и ясными, чтобы ребенок мог понимать, как он себя ведет, и как это отражается на других. В случае хорошего поведения, взрослые должны выразить свое одобрение и не скупиться на похвалу. Детям нужно время играть так, как играют ученые, не опираясь на уже известное, открывая для себя все заново. Им нужно такое окружение, где не все происходит одновременно. Для детей важно чувство уверенности в окружающей их среде, чтобы они могли развивать способность предвидеть последовательность событий. Детям нужны игры, отвечающие их способностям, а также задания, немного превышающие их возможности.

Искусство обучения

Дети могут быть "прирожденными лидерами". Но многие родители не всегда бывают "прирожденными педагогами"! Творческие и умственные способности развиваются в процессе обсуждения. Иногда взрослые долго говорят, хотя им меньше всего нужна такая практика, тогда как дети занимают место пассивного слушателя. Вероятно, самым лучшим советом для учителя можно считать следующий: "Меньше слов!" Чем короче ваши объяснения, тем лучше. Старайтесь подкрепить свои слова наглядными примерами. Не бойтесь зажечь в ребенке интерес. Скажите, как бы шутя: "А сейчас я загадаю тебе что-то такое, что ты ни за что не отгадаешь". Когда же он уловит смысл, добавьте к его восторгу и вашу радость. Уклоняйтесь от слишком личного вмеша-тельства. Отношение "сделай это ради меня" опасно. Если ребенок ошибся, похвалите его за то, что он пытался, и посоветуйте начать еще раз. Детей нужно научить не отступать перед трудностями, несмотря на разочарования и промахи.


Цитаты взяты из статьи "Inspiration & Perspiration" в книге Дороти Рич "Mega Skills", Houghton Mifflin Co.

Все случится

Как-то вечером наши пятеро детей все прискакали в нашу комнату с одеялами и подушками. Каждый раз, когда я вижу их всех вместе, я удивляюсь как же их все-таки много – и все мои. Я вспоминаю каждого в младенческом возрасте и смотрю на каждого с такой любовью! Мало что в мире сравнится с возможностью наблюдать за тем, как растут твои дети. Хотя с каждым из них у меня были и другие моменты: «А этот когда-нибудь вообще научится ходить на горшок?!» или «Что за хулиган растет, в кого он превратится?» В связи с этим я поняла одну важную вещь: если ребенка растить в здоровой среде, то он обязательно со временем научится сам ходить в туалет, делиться игрушками с другими детьми и делать все, чему его так торопят научить родители. Время, которое мы с любовью тратим на то, чтобы научить детей, потерянным не бывает.

Дорогой мой муж…

Ты меня поражаешь! Вот сегодня, например. Мы поспорили о том, как нам с детьми с пользой провести свободное время. Я всегда придерживалась своего мнения, что нужно делать с ними что-то особенное – смастерить что-то, сходить на экскурсию, поговорить по душам. Но я сдаюсь! Я сегодня наблюдала, как ты несколько часов катал трехлетнего Шона на газонокосилке, а он в это время был на седьмом небе от счастья – это и было особенно! А для меня стало откровением. Вы большую часть временивообще не разговаривали, не «мастерили» что-то невообразимое, а просто были отцом и сыном в компании друг друга. Ты – прекрасный отец. Спасибо тебе за твою любовь к детям и за самоотдачу!

Война конструктором

Правила игры: Найти цель и закидать ее.
Цель: Мама, кто же еще?

Все началось довольно невинно. Я попросила детей убрать конструктор с пола, и мы устроили из этого игру. Им нужно было забросить детали конструктора в ведро, стоящее на другом конце комнаты. Большая часть деталей в ведро, конечно, не попала. Я игриво нацелилась одной деталью в Трэйси, моего мужа. Зря я это сделала. Началась война, и дети были в нее втянуты сразу же. Огонь был нацелен исключительно в мою сторону до тех пор, пока мой трехлетний «рыцарь на белом коне» не заступился за меня. Война длилась ровно пять минут. Пол был усыпан игрушками, но спонтанность и восторг, которые сопроводили эту обычно неразрешенную аферу, здорово нас повеселили и сплотили. Потом мы, конечно, прибрались вместе, и комната засверкала за считанные минуты. 

Урок, который я извлекла для себя, заключался в том, что иногда можно забыть о правилах, если только оставаться в разумных пределах и никому и ничему не причинить вреда. Самые яркие воспоминания моего детства –это такие вот выходящие за рамки события, которые санкционировали мои родители. Например, когда мне было четыре года и мы жили в Индии, я увидела как бедняки ходят по улице босиком и мне самой захотелось так походить. Мама объяснила мне, что дорога грязная и горячая, но я настаивала, и она мне позволила. Она взяла мои туфли и дала мне насладиться дорогой в «индийском стиле». Я чувствовала себя такой крутой! Я знала, что больше мне так сделать не позволят, и поэтому наслаждалась каждым моментом. Я серьезно обожгла ноги – не очень-то приятно – зато какие воспоминания!

Однажды шестилетний мальчик пришел домой из школы с запиской от учителя, в которой тот советовал забрать ребенка из школы, потому что он «слишком тупой, чтобы учиться». Мальчика звали Томас Элва Эдисон.

Я довольно рано потерял мать, но ее влияние, оказанное на меня, длится всю жизнь. Результаты ее воспитания невозможно утратить. Если бы не ее любовь и вера в меня в критический момент моей жизни, я, вероятно, никогда не стал бы изобретателем. Я был довольно безответственным ребенком, и с матерью другого умственного склада я, возможно, скатился бы на дурной путь. Но ее твердость, ее нежность, ее доброта смогли удержать меня на правильном пути. Моя мать сотворила меня. Память о ней для меня священна.
Томас А.Эдисон

                                                           *

Если какой-то ученик не может учиться в вашем классе, не отчаивайтесь. Возможно, его способности проявятся позднее. Например, доктор Вернер фон Браун, крупнейший специалист по ракетам и спутникам, в подростковом возрасте плохо справлялся с физикой и математикой.

                                                            *

Мальчик так медленно учился говорить, что родители опасались, что он не совсем нормален. Учителя в школе говорили, что он «плохо развит». Его одноклассники избегали его и редко приглашали участвовать в своих играх. В первый раз при поступлении в колледж в Цюрихе, Швейцария, он провалился. Однако через год он предпринял новую попытку. Пришло время, когда он стал всемирно известным ученым. Его звали Альберт Эйнштейн.