Дина Элленс Когда я была младше, я этого не ценила, но сейчас понимаю, какое влияние на меня оказала вера моего отца в Бога. Я с теплотой вспоминаю, как стояла рядом с ним в церкви, смотрела на него, задрав голову, и слушала, как он поёт гимны. Наша семья из Голландии, и любимые песни отца были на голландском языке. Я уехала из дома и стала жить самостоятельно, но одна песня периодически приходила мне на ум, особенно, когда я волновалась или переживала. В грубом переводе слова её звучат так. Кораблик под сенью Иисуса Плывёт под знаком Христа. Он спасает всех пострадавших, Невзирая на волны и шторм. С нами Божий Сын, Под Его защитой нам ничто не грозит. Эта песня напоминает мне об одном приключении из детства. Дело было в 1953 году. Мои родители решили эмигрировать из Нидерландов в США. Мы пересекали Атлантический океан на старом грузовом судне, переделанном для перевозки пассажиров. Я и оба мои брата были в восторге от путешествия на корабле. Мы целыми днями исследовали его закутки и вскоре подружились со всеми членами экипажа. Мне было лишь четыре года, но я помню, как на корабле пахло смолой и маслом вперемешку с морским ветром. Когда я думаю об этом, то до сих пор испытываю радостное волнение, как в тот день, когда мы сели на борт корабля в порту Роттердама. Мы понятия не имели, какие приключения выпадут на нашу долю. Через несколько дней корабль попал в шторм в Саргассовом море, в центре злополучного Бермудского треугольника. Штормовые ветра подняли со дна скопления саргассовых водорослей, которые накручивались на винт двигателя. Корабль внезапно бросило в сторону, на пол стала падать мебель, пассажиры тоже не устояли. К счастью, из моей семьи никто не пострадал. Однако винты были сломаны, и наш беспомощный корабль бросало по штормовому морю. Отец взял нас, троих детей, отвёл в кабину и уложил в постель. Сейчас я лучше понимаю, о чём он думал в ситуации, когда его семья оказалась в предательских водах, где пропало множество кораблей и их экипажей. Однако мой отец не поддался страху. Он помолился с нами и запел ту песню. И хотя наш корабль швыряли волны, и мы затерялись в безбрежных штормовых просторах, мне совсем не было страшно. К утру море успокоилось, и экипаж установил радиосвязь с ближайшим портом. Вскоре мы радостно приветствовали большое буксирное судно, которое с пыхтением двигалось навстречу нам. Буксир отвёл наш огромный беспомощный корабль в НьюпортНьюс, штат Вирджиния, где его на две недели поставили в доки на ремонт. Моя память до сих пор хранит воспоминания четырёхгодовалого ребёнка о тех событиях. Например, как во время резкого крена судна я упала и закатилась под кровать, а особенно, какую уверенность я ощутила, когда отец помолился и утешил нас песней. Отец научил нас вере своим примером упования на Бога, невзирая на обстоятельства. И всякий раз, когда жизненные проблемы, подобно штормовым волнам, подступают и грозят потопить меня, я пою ту песенку, и она всегда утешает меня и напоминает мне о вере моего отца в самый разгар шторма. Предоставлено компанией редакции журнала «Подключись!»
0 Comments
Вирджиния Брандт Берг, адаптировано Доктор Джеймс Боссард, бывший профессор социологии Университета Пенсильвании, считает одной из самых больших слабостей семьи то, как родители разговаривают при детях. Основываясь на обширных данных записей разговоров за столом, он сделал вывод: «Во многих семьях существуют определённые стоявшиеся стереотипы общения, среди которых преобладает стереотип осуждения. В таких семьях редко о ком-то отзываются положительно. Они постоянно осуждают друзей, родственников, соседей и жалуются практически на каждый аспект жизни – от очередей в магазинах до глупости начальника. Постоянная негативная атмосфера в семье оказывает разрушительное воздействие на детей, поэтому большинство таких детей замкнуты и не имеют друзей. Подобный стереотип враждебности зачастую переносится на общение в семье и вызывает ссоры. Дети перенимают этот стереотип общения, и у них возникают проблемы. Давным-давно великий Учитель сказал, что то, что исходит из наших уст намного важнее того, что в них входит». (от Матфея, 15:11) А ещё Иисус сказал, что слова характеризуют состояние сердца. «От избытка сердца говорят уста», (от Матфея, 12:34) и «Добрый человек из доброго сокровища выносит доброе, а злой человек из злого сокровища выносит злое». (от Матфея, 12:35) Изменение качества наших слов начинается с изменения духа, от которого эти слова исходят. Слова, которые идут от души, наполненной Божьим Духом любви, обладают силой и глубиной. Как наполниться Духом Бога и дать Ему руководить нашими словами? Проводите время с Ним, наполняйтесь Его Духом и любовью. Читайте Его слова в Библии и слушайте Его слова лично для вас во время молитвы и размышлений. Если вы будете уделять время Иисусу, источнику всего доброго и кроткого, то ваши взаимоотношения с Ним станут глубже, и вскоре ваши слова станут проводниками Его Духа и окажут более позитивное влияние на жизнь ваших близких. Предоставлено компанией редакции журнала «Подключись!» Фото: Rick Bolin via Flickr.
Позитивные шаги воспитания позитивных детей
Вполне возможно, что к данному моменту вы пришли к заключению, что для воспитания позитивного ребенка вам нужен гений Эйнштейна, проницательность психолога, выносливость спортсмена, юмор Боба Хоупа, вера Даниила, когда его бросили в ров со львами, и смелость Давида перед Голиафом. Если после моей беседы у вас сложилось такое впечатление, то приношу свои извинения. Я просто хотел передать тот факт, что воспитание позитивных детей - дело нелегкое, но любящий и посвященный родитель, следующий нескольким относительно четким правилам, может с этим справиться и пожинать непередаваемую радость как результат. Образование начинается сейчас. Многие воспитатели говорят, что для развития ребенка необходимо обучение фонетике в раннем возрасте. Как только ребенок освоит фонемы, он сможет читать все, включая университетские тексты. Джозеф Суседик, который верит в необходимость разговаривать с ребенком до его рождения, подчеркивает важность спокойной безмятежной атмосферы для будущей матери, чтобы ребенок родился с отношением веры и доверия в родителей. "Только тогда, когда ребенок полностью доверяет родителям, возможен процесс обучения, - уверен Суседик. - Детей нужно учить с любовью, нежностью и только тогда, когда они проявляют интерес". "Первые пять-шесть лет жизни ребенка - это "обучение без усилия", - считает г-н Суседик. Он подчеркивает необходимость родителям проводить как можно больше времени с детьми: "Когда у них возникает вопрос, не оставляйте это без внимания". Д-р Тэйлор соглашается с подобным подходом к воспитанию детей и необходимостью развития разговорных навыков в раннем возрасте. Она считает, что родители и учителя должны общаться с детьми, а не просто говорить с ними. Даже если вы заняты, нельзя отправлять ребенка со словами: "Расскажешь мне позже". Возраст правил. В "Знамениях времени" (выпуск за апрель 1984 год) автор Джон Дрешер указывает, что дети проходят через три возрастные ступени. Первая - это возраст правил (от года до 7 лет). В течение этого времени ребенок должен знать, что от него ожидают. Если оставить ребенка без определенных, четких правил, он становится неуправляемым. Он несчастлив, неуверен в себе, у него развивается чувство, что его не любят. Позднее, он начнет брыкаться - порой, в самой раздражительной форме - чтобы узнать, где пролегают границы и рамки поведения. Контролировать ребенка с раннего возраста или потерять контроль навсегда. Если родители будут контролировать поступки ребенка с ранних лет, то со временем они могут ослабить контроль, так как у ребенка выработается система самоконтроля. Если ребенку не ставить никакие ограничения в детстве, он не только будет неуправляемым, но и станет сопротивляться любым попыткам контролирования. Прямые приказы хороши на первых порах развития. Пусть вам придется говорить ребенку "нет" несколько раз, но применяйте дисциплину последовательно и с любовью. Возраст ограничений. Вторая возрастная ступень - ограничительная и включает возраст от 8 до 12 лет. Это период, когда по словам Джона Балгай "все, что родители преподносят детям в виде хороших наставлений, будучи одновременно плохим примером для них, подобно попыткам одной рукой строить, а другой ломать". В эти годы пример намного важнее для ребенка. Правила важны, но ваш личный пример играет сильную мотивирующую роль. Это период, который можно назвать "смотри и делай", или как говаривала моя мать: "Сынок, твои дети будут делать выводы, исходя из твоих поступков, а не из твоих слов". Проведенный несколько лет назад опрос показал, что более половины из тех, кто стал проповедником, решили избрать для себя этот путь в возрасте 11 лет. Сейчас, более чем когда-либо, родитель не может позволить себе делать то, что он не хочет видеть в своем ребенке. Постоянный пример, подтверждающий на деле принципы, всегда высоко ценится. Поэтому важно, чтобы человек, занимающийся воспитанием детей, был хорошим образцом для подражания. Возраст вдохновения. Следующая ступень - это возраст подражания, который охватывает детей в возрасте от 13 лет и старше. В подростковом возрасте ребенка привлекают великие идеи. У него должны быть герои. Если ему не показать героев, он найдет их сам; если не помочь ему проникнуться уважением и желанием походить на положительных героев, он будет подражать плохим. В это время в личности ребенка закладывается основа уверенности в себе и его характер, если у подростка есть какая-то цель. Ему нужны программы-минимум и программы-максимум. Правила и ограничения по прежнему важны. К этому времени у подростка должны выработаться принципы самоконтроля, потому что родители не могут все время находиться с ним. Развивайте воображение детей в раннем возрасте. Один классический пример того, что действительно интересует ребенка, -это когда на Новый год, доставая коробку с игрушками из под елки, малыш играет не с игрушками, а с коробкой. Что только дети не делают с коробками. Какой мальчишка не строил форт, какая девочка не мастерила домик для куклы из коробок, палок, подушек, старого полотенца и одеяла или других всевозможных вещей, которые им удавалось выпросить у родителей? Чувство юмора - чудесный помощник. Попробуйте! Чтобы быть оптимистичным и воспитать позитивных детей, нам необходимо чувство юмора, которое поможет преодолеть проблемы, препятствия и разочарования, с которыми нам часто приходится сталкиваться в жизни. Юмор может отлично поднимать дух. Опыт показывает, что юмор играет немаловажную роль в образовательном и воспитательном процессе. По некоторым исследованиям юмор помогает студентам успешнее сдавать экзамены. Четырем группам выпускников-психологов предоставили выбор посетить "серьезную" лекцию и "веселую". Все группы показали одинаковый результат сразу же после лекции. Однако на повторном тестировании студенты, прослушавшие "веселую" лекцию, оказались лучше. Ребенок должен знать, что он особенный. Это очень важная мысль. Ричард Грин, энергичный бизнесмен из Далласа, предпринял эффективный и уникальный подход к своим детям. Оба ребенка - приемные, поэтому Ричард отмечает день рождения для каждого дважды - фактический день рождения, и дату их усыновления. Это говорит детям о том, что они - особенные, и делает вопрос усыновления плюсом с положительным влиянием на их чувство собственного достоинства. Я завершу эту главу примером моих друзей Джерри и Джо Бэйкон из Чарльстона, Южная Каролина. Несколько лет назад они были свидетелями одной ситуации с их красивой дочерью, Бетти, которая воистину является маленькой "мисс Америкой". Она подвижна, энергична, вежлива, надежна, приятна в обращении, любезна, общительна - в общем, все хорошее! Жизнь просто била в ней ключом с момента, когда она просыпалась, до времени, когда ложилась спать. Несколько лет назад мои друзья подарили девочке радио-часы на Рождество, чтобы будить ее по утрам. Они не обратили внимания, что настроили приемник на радио-станцию рок-музыки. Каждое утро, когда девочка просыпалась, она слушала пять минут новостей, после чего станция начинала передавать концерт рок-музыки. В жизни девочки медленно и почти незаметно начали происходить перемены. Она стала раздражительнее и нетерпимее, реже смеялась, чаще жаловалась, ее любезность и доброта постепенно охлаждались; короче, она стала другой. Мои друзья, заметив перемену, начали думать, что бы это могло быть. После разных предположений они установили, что все началось с того Рождественского дня и радио-часов. Решение было просто как день. Они забрали это радио из комнаты девочки (что, конечно, сопровождалось бурными сценами; однако, ответственных любящих родителей это ничуть не смутило, и они не колеблясь сделали так, как было лучше и для ребенка, и для семьи). Каждое утро кто-нибудь из родителей приходил к ней в комнату, чтобы поцеловать, обнять и пожелать хорошего дня. Очевидно, вы уже догадались, чем заканчивается моя история, иначе вы бы ее не читали. Да, вы совершенно правы. Через несколько недель к девочке вернулись оптимизм, веселое расположение духа и все остальные качества. Отдача ребенка зависит от вклада родителей. Ребенок с тремя измерениями Физическое здоровье для умственного и духовного роста. В статье д-ра Г. Миркина из "Канзас Сити Таймс", подчеркивается важность нашего физического состояния. В качестве примера д-р Миркин использовал 12-ти летнего Джэмми. Хотя Джемми был способным ребенком, его успеваемость за прошлый год упала. Мальчик все время вертелся и никак не мог усидеть на месте во время урока. Казалось, что все его интересы ограничиваются просиживанием у телевизора или походами в кинотеатр. Джемми не занимался спортом. В прошлое лето д-р Миркин и Джемми договорились, что мальчик начнет заниматься упражнениями по программе, которую выбрал сам мальчик. Д-р Миркин заметил, что многие дети похожи на Джемми и не проводят достаточно времени за занятиями спортом, хотя обычно мы думаем о детстве как о поре повышенной активности. "Плохая физическая форма связана с низкими результатами успеваемости, поэтому я посоветовал Джемми заниматься упражнениями. Сейчас дела у Джемми намного лучше. Он играет за школьную футбольную команду, и его успеваемость повысилась". Согласно изучениям д-ра Миркина, плохая форма характерна для многих студентов, которые получают низкие отметки. 83% студентов, выбывших из Сиракузского университета, не могли сдать самый простой тест по физкультуре. Исследования А.Х. Исмаила, профессора физической культуры из университета Педью, показали, что "физически развитые люди более интеллектуальны, эмоционально уравновешены, расслаблены, самоуверенны". Зарядка и диета для смекалки. В идеале, ребенок не должен есть конфеты, большую часть низкокалорийной пищи, которой засыпаны прилавки магазинов, и пить сладкие газированные напитки. Например, обычный американский подросток выпивает 836 банок содовой ежегодно. То есть две банки в день. Это граничит с сумасшествием и абсолютно ненормально. Недавние сообщения американской Ассоциации психологов показывают, что более умеренное употребление сахара иногда приводит к 80%-му улучшению поведения среди самых отчаянных головорезов в Америке! Милый пухлый малыш обычно означает перекормленный малыш. Наверное, существуют тысячи правил того, как следить за весом детей, но мы с вами рассмотрим только самые простые. Время еды должно быть одним из самых обычных расслабляющих занятий дня. Семейные проблемы должны обсуждаться когда-нибудь в другое время. Полный запрет лежит на просмотре ревущего телевизора, чтении газет и журналов. Все внимание должно уделяться семье и еде. Можно съесть целый ужин, постоянно отвлекаясь, и даже не заметить, что вы едите. В результате вы съедите больше, чем должны. Одна из критических стадий в жизни вашего подростка наступает с моментом взросления, когда он сам выбирает пищу и прибегает к сладостям и малокалорийной пище. Приходит время, когда родители должны четко положить предел подобной разрушительной привычке. Если ребенок капризничает и не хочет ничего есть, не волнуйтесь. На следующий день или даже к следующему приему пищи он предпочтет нормальную калорийную пищу возможности умереть голодной смертью. Поддержание хорошего здоровья - это просто, но не легко. Многочисленные исследования показали, что дети, которые едят перед школой, лучше занимаются. К тому же, дети, которые пропускают завтрак, обычно компенсируют его позднее в течение дня солеными закусками, которые ведут к излишку веса и повышенной напряженности. Также время за завтраком - это время ребенка с мамой или папой перед школой, что очень важно. Родители в это время могут положить правильное начало дню и задать тон и самочувствие ребенка. Усилия команды и упражнения. Д-р Кен Купер, специалист по аэробике, утверждает, что единственный способ избавиться от лишнего веса, - это сочетание разумных привычек в еде с разумными упражнениями. Повторяющаяся или продолжительная диета часто позволяет намного легче набрать вес, употребляя меньшее количество продуктов. Психолог Мартин Катаган, директор программы по контролю веса, говорит, что тело реагирует на резкое снижение поступления калорий как на угрозу жизни и снижает параметры сохранения энергии. Если телу до диеты требовалось 2000 калорий в день, то после диеты только 1400 калорий будет достаточно, чтобы с легкостью набрать вес. Более эффективным средством похудания являются упражнения, не диета. Он рекомендует отводить 45 минут для быстрой ходьбы ежедневно вместо 200 калорий, что приведет к потере 20-30 фунтов жировых отложений за год. Начинайте день рано с духовного. Д-р Дж. Добсон говорит, что дети в раннем возрасте реагируют на набор ваших духовных ценностей. В этом возрасте вы для них постоянный пример во всех аспектах и направлениях. Вашему ребенку прежде всего остального нужен пример четкого, постоянного, упорядоченного подхода к вере в Бога. Каждую неделю вы делаете небольшие вклады в вечность, проводя время с детьми, потому что дети останутся с вами навсегда! Эти вечные жизни будут всегда с вами, и то, чему вы научите их, принесет дивиденды в будущем! ![]() Мэри Ройз Каждый раз в декабре я прошу своих детей, семилетнего Тоби и девятилетнюю Кэти, перебрать свою одежду и игрушки и выбрать то, из чего они выросли или что им больше не нужно. Потом я проверяю отобранное, выбрасываю изношенные вещи, в некоторых случаях пользуюсь правом «вето», складываю всё остальное в коробки и мы раздаём их тем, кому они нужнее, чем нам. Во-первых, дети таким образом учатся щедрости и бескорыстию, а во-вторых, мы избавляемся от того, что занимает лишнее место и даём вторую жизнь ещё хорошим, но уже не нужным нам вещам. Прошлым Рождеством мои дети прямо-таки заразились вещизмом, они больше думали о том, что подарят им, а не о том, что подарят они. Я не могла понять, почему их взгляд изменился, и замечают ли они сами эту перемену. Я решила начать издалека: «Как вы думаете, в чём суть Рождества?» Они, естественно, знали, что Рождество – это день рождения Иисуса, но не более того. «В первое Рождество что нам подарил Бог? То, что Ему было не нужно?» – спросила я. «Нет», – задумчиво ответил Тоби. – «Он отдал нам самое ценное, что у Него есть, особенное сокровище». «Вот в чём суть Рождества», – объяснила я. – «Дарить людям то, что ценно для нас, как Бог подарил нам самое ценное для Него». Дети задумались и решили на этот раз подарить свои любимые игрушки, а не те, которые им надоели. Тоби отдал свои любимые машинки, а Кэти решила отдать одну из своих кукол. Мы сложили их в коробки вместе с остальными отложенными вещами и вместе пошли раздавать наши благотворительные подарки. Моя величайшая материнская обязанность – привить детям истинные ценности, научить их больше думать о других. Конечно, заниматься благотворительностью следует не только раз в году, однако, Рождество – великолепная возможность для начала. Мэри Ройз – семейный коуч в Юго-Восточной Азии. Предоставлено компанией редакции журнала «Подключись!» Дети должны уважать родителей и слушаться их.
Исход, 20:12: Почитай своего отца и мать, чтобы тебе долго жить на земле, которую дает тебе Господь, твой Бог. Послание Ефесянам, 6:1,2: Дети, будьте послушны своим родителям в Господе, это ваш долг. Послание Колоссянам, 3:20: Дети, будьте послушны вашим родителям во всем, потому что это приятно Господу. Молитесь, чтобы Бог помогал вам в воспитании детей и вел вас по жизни. Притчи, 3:5,6: Доверяй Господу от всего сердца и не полагайся на собственный разум; познавай Его во всех своих путях, и стези твои Он сделает ровными. Послание Иакова, 1:5: Если кому-то из вас недостает мудрости, пусть просит у Бога, Который, не упрекая, щедро наделяет ею всех, – и ему будет дано. Обращайтесь с детьми с любовью и мягкостью. Послание Ефесянам, 4:32: Будьте добры друг ко другу, проявляйте сострадание, прощайте друг друга, как и Бог в Христе простил вас. Послание Колоссянам, 3:21: Отцы, не раздражайте ваших детей, чтобы они не отчаивались. Первое послание Петра, 4:8: Прежде всего, преданно любите друг друга, потому что любовь покрывает множество грехов. Наилучших результатов можно добиться лишь терпением, прощением и убеждением. Притчи, 16:6: Любовь и верность искупают грех; и страх перед Господом уводит от зла. Послание Римлянам, 2:4: Или ты пренебрегаешь великой добротой Божьей, Его снисходительностью и долготерпением, не понимая, что Божья доброта ведет тебя к покаянию? Первое послание Фессалоникийцам, 2:11,12: Вы знаете, что мы обращались с каждым из вас так, как отец обращается со своими детьми: ободряли вас, уговаривали и умоляли вас жить достойной жизнью. Родители должны не только учить детей, но и быть им хорошим примером. Второзаконие, 4:9: Только будь осторожен и внимательно следи за собой, чтобы не забыть то, что видели твои глаза, и не дать ему ускользнуть из твоего сердца, пока ты жив. Рассказывай об этом своим детям и детям их детей. Второзаконие, 6:6,7: Эти повеления, которые я даю тебе сегодня, должны быть у тебя в сердце. Внушай их своим детям. Говори о них, когда сидишь дома и когда идешь по дороге, когда ложишься и когда встаешь. Послание Ефесянам, 6:4: Отцы, не раздражайте ваших детей, но воспитывайте их в учении и наставлении Господа. При необходимости родители должны наказывать детей. Притчи, 3:12: ведь Господь обличает того, кого любит, как отец – сына, который ему угоден. Притчи,19:18: Наказывай сына, пока есть надежда Притчи, 29:17: Наказывай сына, и он принесет тебе покой; он доставит душе твоей радость. Благочестивое воспитание поможет детям в дальнейшей жизни. Притчи, 6:20,22,23: Сын мой, храни повеления своего отца и не отвергай поучения своей матери. Когда ты пойдешь, они тебя поведут; когда ты уснешь, они тебя будут охранять; когда ты встанешь, они будут с тобой разговаривать. Ведь повеления эти – светильник, наставление – свет Притчи, 22:6: Наставь ребенка на верный путь, он и в старости не собьется с него. Второе послание Тимофею, 3:15: Ты с детства знаешь Священное Писание, а они способны дать тебе мудрость, ведущую ко спасению через веру в Иисуса Христа. (Написано для учителей, но может применяться родителями).
Рассказывать истории - это очень эффективный метод обучения, который: а) удерживает интерес учеников б) делает Библию живой с) эффективно обучает моральным ценностям Рассказывая Истории: 1. Хорошая история должна быть выразительной и динамичной, рассчитанной на достижение определенной цели. 2. Каждая история имеет кульминацию. Не спешите выдать ее. Это делает историю интересной. 3. Вкладывайте чувства в свои слова, голос и жестикуляцию. Используйте сравнения и контрасты. Ограничьте рассказ до нескольких действующих лиц и событий, обучая детей дошкольного возраста. Практикуйте свой рассказ, пока не ознакомитесь со словами и идеями. Говорите на понятном для детей языке. Не используйте длинные предложения. Хорошо знайте, о чем говорите, как будто вы сами были участником событий. Умейте увлечь своим рассказом. Начните с того, что вы хотите поделиться с учениками чем-то очень интересным. Забудьте о себе и просто наслаждайтесь. Не начинайте с фразы: "Хотите послушать рассказ?" Держите библию открытой перед собой и периодически читайте стих или отрывок оттуда. Опирайтесь на Библию. Используйте диалог, по возможности. Оживите персонажей, говоря от первого лица: "Мама, можно посмотреть на Иисуса?", вместо того, чтобы описывать действие: "Маркус спросил у мамы, можно ли ему будет пойти посмотреть на Иисуса". Используйте воображение, чтобы нарисовать картину рассказа. Никогда не искажайте и не меняйте фактов. Но описывайте как можно больше людей, мест и происшествий, чтобы ребенок представил себе картину в уме. Подключите воображение, ставя себя на место событий: "Что бы вы сделали?" Сравнивайте персонажей из библии, места и традиции с теми, которые известны вашим ученикам ("Петр спал на матрасе, толстой подстилке".) Используйте жесты, описывая что-то. В особенности с детьми. Но не перегибайте палку. Передавайте голосом настроение рассказа. Инсценировка и воплощение персонажей усилит ощущение реальности. Не кричите, но говорите отчетливо. Тренируйте голос. Помолитесь перед уроком, чтобы Господь помог вам передать истинный дух и значение рассказа, и чтобы дети усвоили урок. Давид Берг
Библия и библейские истории могут оказать очень сильное влияние на ваших детей, если их хорошо преподнести! Когда мои дети росли, я старался проводить с ними как можно больше времени, постоянно обучая их различным предметам. Кроме того, на протяжении одного-двух часов я рассказывал им истории из Библии почти каждый день. Когда кто-то из родителей каждый вечер верно читает с ребенком отрывок из Библии, на него это оказывает большое влияние. Мне всегда нравилось приходить к детям в комнату, когда они укладывались спать, и рассказывать им какую-нибудь историю. День был уже на исходе, так что они могли думать о ней потом всю ночь. После этого я молился с ними. Даже если у вас не так много времени, чтобы провести с детьми, пожелайте им спокойной ночи и, по возможности, помолитесь. Мои дети обычно сидели или лежали в своих кроватках и слушали, как папа читает Библию, и потому что старшие проявляли интерес, младшие тоже слушали. Я читал истории прямо из Библии и затем переводил их на более простой "папин язык". Я пересказывал буквально каждый стих, каждую фразу, объясняя, что происходило в действительности. Я читал каждый стих и переводил его, а затем разыгрывал сценку, что просто захватывало их, даже без всяких картинок! Я изображал все сам, даже прыгал по комнате и делал все движения! Когда кит проглотил Иону, я бросился на пол и завернулся в половик! И дети обожали такие сценки! Даже моя двухлетняя дочка заливалась смехом, видя папины ужимки! Каждую историю можно сделать очень интересной, если сыграть ее в лицах. Войдите в роль! И если вы разойдетесь, это передастся и детям! Очень трудно удержать их внимание без каких-либо действий! Нужно постоянно быть в движении и разыграть сценку, как в театре, иначе они быстро потеряют интерес! Еще один трюк, который помогает удерживать внимание детей - это нотка тревожного ожидания: "И вдруг, знаете что случилось?!" И они сидят перед вами, слушая буквально с открытыми ртами, в нетерпении узнать, что же произошло! Чем чаще читать детям эти стихи, тем лучше они их усвоят. Их ум похож на маленькую губку, магнитофон, мини-компьютер, они просто проглатывают все подряд. "И да будут слова сии, которые Я заповедую тебе сегодня, в сердце твоем. И внушай их детям твоим, и говори об них, сидя в доме твоем и идя дорогою, и ложась, и вставая" (Втор. 6:6,7). Иисус сказал: "Паси овец Моих!" (от Иоанна 21:15.) Бесплатные Библейские истории для детей для Читать онлайн и загрузк: |
Categories
All
Archives
December 2023
Links |