James Dobson Descrevemos abaixo os passos de um programa projetado pelo Dr. Malcolm Williamson e por mim, quando ambos trabalhávamos como parte da equipe do Hospital Infantil de Los Angeles. O sistema serve para uso com meninos e meninas entre quatro e oito anos de idade; pode ser modificado de acordo com a idade e maturidade da criança. a) [Sua tabela deveria conter] responsabilidades e comportamentos que os pais podem desejar incutir. Os itens da sua lista talvez constituam um grau muito maior de cooperação e esforço do que a maioria das crianças de cinco anos pode exibir numa base diária, mas o uso adequado de prêmios pode torná-lo mais como diversão do que trabalho. O reforço imediato é a chave: cada noite adiciona-se alfinetes coloridos (de preferência vermelhos) ou estrelas de acordo com o comportamento realizado de modo satisfatório. Caso não disponha desses alfinetes de bolinha colorida, pode pintar os quadradinhos com uma caneta de ponta porosa; todavia, deve-se permitir que a própria criança faça a anotação de seus sucessos. b) Pode-se conceder uma gratificação de dez centavos [ou quanto concordarem] para cada comportamento realizado adequadamente num determinado dia; se num dia não forem cumpridos mais de três itens, não se dará dinheiro algum. c) Visto como a criança pode ganhar um máximo de um real e quarenta por dia, os pais têm uma excelente oportunidade de ensiná-la a controlar seu dinheiro. Sugere-se que se permita a criança gastar apenas parte do dinheiro ganho por semana. Podem planejar compras na loja ou loja de brinquedos, como reforço. Com o dinheiro restante, pode-se requerer da criança dar para alguma caridade; então ela teria economizado um certo dinheirinho toda semana, e o restante pode ser acumulado para alguma despesa a longo prazo, para se adquirir algo que a criança deseje ou necessite. d) A lista dos comportamentos a serem recompensados não precisa permanecer a mesma. Uma vez que a criança adquiriu o hábito de pendurar suas roupas, ou dar comida ao cãozinho, ou escovar os dentes, os pais devem, então, substituí-lo por novas responsabilidades. Cada mês se deve fazer uma nova tabela e a criança pode dar sugestões para sua revisão. Este sistema proporciona diversos benefícios secundários, além do objetivo principal de ensinar comportamento responsável. Mediante seu uso, por exemplo, a criança aprende a contar. Ensina-se-lhe a contribuir para causas dignas de mérito. Ela começa a entender o conceito de poupança. Aprende a restringir e a controlar seus impulsos emocionais. E, finalmente, ensina a criança o significado do dinheiro e como gastá-lo com sabedoria. As vantagens para os pais são igualmente impressionantes. Um pai de quatro filhos pequenos aplicou essa técnica depois me disse que o nível de barulho em sua casa se reduziu perceptivelmente. Tirado de livro Ouse Disciplinar
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