摘自Grow Up Reading（网站）

发展读写能力：当你对婴儿谈话时，使用适当的词汇。例如，说“脚趾”(toes)而不是“小猪”(piggies)。这会帮助你的孩子以最不含糊的方式来学习语言常规。

在婴儿能说话之前，他们靠手势来沟通。鼓励你的婴儿使用简单动作和手势来沟通（例如，以拍手代表“请”，摸他们的胸代表“谢谢”），这能增加婴儿理解语言的能力，加快他的语言发展。

透过说、唱童谣，来帮助你的婴儿听到构成不同字（音素体认能力）的声音。押韵字有相似的音，例如，著名的Hickory Dickory, Dock里的"dock"和"clock"就是。童谣在主要的地方使用押韵，这些押韵自然会吸引孩子的注意。透过听到押韵，婴儿会开始理解字是由个别声音组成的，这是一项阅读的关键技能。

除了阅读传统画册之外，使用交互式的书：加附折页的书、不同质地的书、带着不同气味的书、会发出声音的书，这些会鼓励你的婴儿去探索、刺激婴儿的感官。指出书里的图像和说出它们的名字，这会帮助增加词汇量。此外谈论故事里正在发生的事，这会帮助发展领悟力。

当你朗读书本时，使用对话方式来阅读。对话阅读的基本方式是，大人和小孩以会话型式来阅读一本书。问你的婴儿故事里有“什么”和“为什么”，暂停，然后回答你的问题。早点引进这种阅读和询问方式，会帮助你的孩子开始讲话时，会更习惯对话阅读方式。

发展认知能力：让孩子玩会响应、突然跳出、制造声音或移动的玩具，这可帮助你的婴儿理解因果。在9到12个月大时，大多数孩子会开始独自的玩玩具，喜欢会响应或制造声音的玩具。这年龄的婴儿会开始以很多不同方法探索（摇、击打、扔、摔）物体，并开始以正确方法使用物体（摇晃拨浪鼓，用杯子喝东西，听电话）。

玩躲猫猫游戏。年幼婴儿还没发展出物体不变的知觉，即理解看不见的东西仍存在之道理。开始时，你可藏在一条毯子后面，然后把脸伸出来看着婴儿。把一条围巾放在头上，让婴儿把它摘下。把东西隐藏在箱子下面，让婴儿撞倒箱子、找回东西。

发展移动功能：给婴儿常常在地板四周移动的自由。年幼婴儿需要花时间趴着或躺着，所以他们的肌肉得以发育，为他们生命的头15个月里的重要移动功能发展作好准备。坐在婴儿摇椅或婴儿座里太久，会妨碍婴儿的移动功能发展。

当你的婴儿渐渐成长、开始爬行和学走路时，继续让他常常在地板上玩。增加一些攀登性的挑战，例如坐垫、斜坡和隧道，来改进主要的移动功能。

帮助进一步发展手、眼协调和良好移动功能的游戏包括：以积木建造高塔和打翻这些高塔，把盖子盖在容器上和揭开盖子，拆开玩具和再次把它们组合起来，捡起移动中的球或物体，转动门把和翻书，涂鸦和以手指画画，用黏土做形状。

发展社交和情感：玩手指和手势游戏，例如随着童谣伴唱而互相拍掌、躲猫猫等游戏等。鼓励你的婴儿模仿这些手势。在婴儿会说话之前，做手势是他们的一种沟通方式。当你对婴儿的手势作出响应时，你会加强他的沟通效应。

与你的婴儿一起唱歌。音乐会刺激他大脑的认知和感情领域。

鼓励婴儿模仿你每天的活动--家务杂事、嗜好、娱乐等等，来激励他玩有趣的活动。告诉你的婴儿你在做什么，促使他模仿你。扮演的游戏可帮助改进婴儿的移动功能，并且培养成就感。

读些关于日常生活的书，例如刷牙、洗手、穿鞋、洗澡等。在孩童准备去学习和如何运作这些举动时，这些书会带给孩童很多鼓励。

魏珍玲

美国宾夕凡尼亚大学前社会学系教授詹姆士H.柏撒德博士（James H. Bossard）认为，家庭生活最大的薄弱之处，就在于父母在孩子面前说话的方式。他广泛研究了许多饭桌上谈话的记录，写道：“我发现家家都有确定、基本不变的对话习惯，而批评式谈话最为普遍。这类家庭的成员极少有好话，他们不停地抱怨朋友、亲戚、邻居，从超市排队结帐到老板的愚蠢，几乎生活的每个方面。”

“这种长期负面的家庭气氛，对孩子造成破坏负面的影响，导致这些家庭的孩子相当大一部分反社会、不受欢迎。家中这种充满敌意的态度，许多时候致使他们互相争吵，孩子们耳濡目染这样的模式，导致他们产生问题。”

柏撒德博士还说道：“很久以前，一位伟大的‘老师’（耶稣）指出，入口的不能污秽人，出口的乃能污秽人。”

我们所说的话显露出我们的品格：“心里所充满的，口里就说出来，” “善人从他心里所存的善就发出善来；恶人从他心里所存的恶就发出恶来。” 改变我们话语的质量，方法在于改变话语所出的灵。 

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