家庭教育和全国幼童教育协会

对大脑发展之新了解，肯定了很多父母和照料者多年来已知道的事：1）良好的产前照料，2）幼童与成人间之充满爱的温暖关系，3）婴儿诞生后给予积极激发，会对儿童的发展产生一生的影响。

每次你看到一个婴儿时，你想知道她正在想什么吗？嗯，原来她脑内有很多活动在进行着，远远超出人们以前的想法。根据最新的大脑研究，甚至在婴儿出生前，他们的大脑早就开始运转了！

婴儿出生时，其大脑内有一千亿个神经细胞或神经元。当婴儿在认识环境和与照料者建立关系时，她的脑细胞之间立即会产生连系，人们称这为神经元突触。神经元和突网络，支配各种各样的功能，例如视觉、听觉和移动感。若孩子的大脑生下来就没受到激发，这些突触就无法发展，这会削弱她的学习和成长的能力。

环境因素对幼童的大脑发展之庞大影响，是具体而惊人的，不仅会影响婴儿的一般发展方向，而且实际上会影响人脑怎样装设其错综复杂的电路。

人怎样发展学习，极其重要而不断地有赖于个人基因遗传，和一个人是否有得到后天的营养、环境、关心、刺激和教导之相互作用。

温暖和温馨的照料，帮助婴儿茁壮成长，对其健康的发展也有至关重要的作用。

对父母来说，这意味什么？

运用以下5点育儿诀窍，会帮助保证未来几年，孩子的大脑朝健康方向发展，和情绪稳定。

要使婴儿感到温暖、爱和有积极反应的照料：研究显示，得到积极看护的孩子，例如触摸、摇摆、谈话、微笑，当他们长大时更容易面对困难。他们更容易与其它孩子相处，在学校时也比那些小时与大人不很亲近的小孩表现更好。

对你的孩子谈话、阅读和唱歌：与你的孩子沟通，会为他稍后的学习，建立一个坚实的基础。谈和唱每日的事件。向较大婴儿和学步小孩读故事时，为了鼓励他们参与，可用回答问题，指出在书里所看见的东西，或重复押韵词和诗、歌迭句等方式来向他们阅读。

鼓励安全的探索和玩耍：许多人以为获得知识就是学习的途径，但实际上，孩子却透过玩耍来学习。积木、美劳、拼图和扮演，是帮助孩子发展好奇、自信、语言和培养解决问题之技能的一些活动。让你的孩子选择她的许多活动。若她转过脸去或好像没有兴趣，就把活动放在一边。让她感兴趣时再捡起来玩。

利用管教时刻作为教导的机会：孩子违规来测试你的反应，有时冲动行事，是正常的。父母需要设定限制，来帮助教导孩子，而不是处罚他们。例如，告诉你的孩子什么行为是可接受的和导致积极的沟通—要这样说：“把脚放在地板上”，而不是“不要把脚放在椅子上！”

Pre-K Smarties/伊莉萨白

你永不会过早介绍婴儿阅读书籍的。虽然婴儿听不懂故事情节或了解故事内容，但婴儿能够从阅读书籍受惠。当你让婴儿坐在你的腿上及和她沟通时，那必然能够增加你们的亲子关系，而且读书给你的婴儿听，能够助长她的语言能力。在你的婴儿说出第一个字之前，她已在吸收有关声音的知识了，这能促进她的说话能力，后来促进阅读能力。书籍同时也能促进你婴儿的想象力，帮助她理解自己经历过的事，及介绍新事物给她。

今天和你的婴儿阅读，能促使他将来养成良好的阅读习惯，因婴儿对语言的声调特别敏锐察觉。最适合婴儿阅读的书籍，是那些着重押韵、歌曲及不断重复的书，例如童谣及语言有层次的书籍。有节奏、押韵、不断重复及循序渐进的常见语言的书，将能吸引婴儿们。

婴儿书籍通常只有少量文字，其文字通常只是图画的标记或标题。婴儿非常喜欢看别人的照片，特别是其它婴儿的照片。他们能认出脸部特征及表情。婴儿及幼童喜欢看到常见的物体，像布造玩具熊或塑料玩具鸭，或日常生活中大家所做的事，像穿衣服或洗澡。

书籍不只是富有教育性及启发性质的工具。婴儿就像大人一样，能从阅读书籍当中得到乐趣。父母亲及其它看护人发现，书籍是保持婴儿快乐的非常有效的方式。没错，你的孩子从小喜爱阅读书籍的话，就会帮助他们建立一个基础，使书本在他们后来接受正式教育时占有一个很重要的地位。

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我们让孩子们太晚开始学习阅读了。等到他们六岁时，他们接受基本事物的能力，不管是听觉（话语）或视觉（文字），都需要付出相当的努力……教导五岁的孩子阅读会比教导六岁的孩子阅读容易些。四岁比五岁容易，三岁比四岁容易，两岁比三岁容易，一岁比两岁容易。最容易的是一岁以下的孩子。

最酷的真理就是，婴儿学习文字和话语等基本知识的速度，大人简直无法与他们媲美。

摘自《为何教导你的婴儿阅读？》(Why Teach Your Baby to Read?)一书，“人类潜能开发学会”(The Institutes for the Achievement of Human Potential) 的创始人格林杜曼(Glenn Doman)着。

网络已经成为日常生活的一部分，让以前很难得到或需要付出昂贵代价才能得到的信息，变得很容易获得。从搜寻教育性题材到玩网络教育性游戏、查询参考文献、搜寻做事指南、寻找有助资源、看影片等等，网络已增加及提升了学习的机会，并提供我们和家人朋友保持联系的管道。

如果我们说，我们不能用网络做有益的事，这样做是很无理的。但同时，网络不只是学坏的一种途径，而且你也要考虑许多安全方面的问题。

灌输价值观

你的孩子们经验不足，这就是为什么他们需要你的指引，灌输他们正确使用网络的观念。你灌输给孩子的这些观念，而不是特定的规定，在长远来说，会提供他们最安全的保障。终有一天，你无法再监督他们在做什么；不久，他们会成为青少年及成人，将需要去选择做正确的事，他们会因个人的信念、而不是害怕被惩罚，而想要避开危险。你有塑造孩子们价值观及道德观的福分，因此明智地这么做吧。


社交的影响

在社交方面，网络会令人独自活在自己的世界里，它可以为上网的孩子及年轻人，提供大量活动及探索。害羞的孩子，平常在与别人面对面时不太能表达自己，在网络上却可能不会太困难。但在另一方面，网络也可以鼓励这种害羞、局促不安及没有自信心的人保持老样子，因他们不需要用言语去沟通及表达自己。

沉迷于网络也是一个危险，我们要均衡地提供孩子们各种各样体验及活动，以确保他们在生活各方面都有健全的发展。我们必须了解，孩子们需要远离计算机及网络，花时间体验生命，学习实用生活技能，培养社交能力，享受户外活动等等。计算机及网络不应取代教养孩子所需的基本要素，这些要素会帮助每个孩子体验生活，对生命怀有正确的观点，而且充分地生活。

多少时间？

除了实用生活及安全方面的问题之外，父母亲该做的另一件事，就是监控及评估你的孩子们使用计算机的时间。孩子在小的时候，无节制或不必要的使用计算机，会造成他们不断想要拥有视觉刺激，那会使你的孩子不想要过活跃的生活，或阻碍他们在社交方面的发展。

为你的孩子提供各种不同的真实生活活动，是最重要的防护策略，这不只能帮助你不用担忧我们在上文提出有关网络方面的问题和危险，也能确保你孩子在身心方面健康地成长。

童年应该是个活泼的时期，充满欢乐、活动、冒险、挑战及刺激，而不是老在使用让你变得毫无生气的计算机。

当孩子们还小时，他们正在养成心态。他们在决定该如何去面对生命、有什么志向。如果他们花许多时间玩计算机，那真的是浪费了宝贵的时光。

你需要为他们举行活泼的活动，来培养他们过活跃生活方式的渴望。他们可能会抗议、想要玩计算机，但你必须想方设计来激励他们，使他们想要到户外开心的玩，而不是整天坐在家里浪费时间。

家长指引

控制你孩子在网络上接触到什么的最好方式，就是施行传统的家长指引。因为你知道什么适合你的孩子观赏，什么不适合。

市面上有各种不同的软件，可以帮助家长控制孩子们进入哪个网站。这类软件有许多功能，有些能过滤不适合孩子们进入的网站，有些能约束孩子们上网的时间。在孩子们上网的时间和用途等等方面，要和他们订定一些原则，所以当你使用过滤软件时，只是用来监督指引这些原则而已。

网络可以是一个很棒的教育及参考工具，安装过滤不适合网站的软件，能够提升你网络搜寻及上网时间的质量。

若你决定要在孩子使用的计算机里安装过滤网件，你可以使用这个机会来教导你的孩子为什么要这么做。

你可能会以为安装这种软件之后，你的青少年们就很安全，不再需要你的监督及指引了，这种想法是很危险的。这种软件只有一定程度的防卫。因此过滤软件虽然能让你安心一些，但身为一位父母，你仍有最终极的责任，去教导孩子们学习如何保护自己，所以长大以后，若他们没有安装过滤软件或其他的防护措施，他们不会去浏览不适当的网页。那时候，他们将需要能够理解及坚决相信，为什么要去避免这类不好的网站。

要有良好的教育就需要有良好的阅读能力，因学习大都以阅读能力为基础。我们身为父母亲及老师们，应尽力去扩展孩子们的思考过程，帮助他们传达自己的感觉及想法。

孩子们在一个随时可以获得各式各样读物的环境下成长，较能培养出阅读的兴趣。若你在他们年幼时就读书给他们听，他们的进步也会是很快速的。特别吸引孩子的简单书籍，也能用来帮助他们开始学习阅读，你可以鼓励他们指出他们能认出的单字。

教导孩子阅读很重要的一个原则就是，父母亲（或老师）要以有趣、高兴及快乐的方式教导他们。当教导阅读时，父母亲应永远记得这些事：

* 学习是生命里最让人兴奋的游戏，它不是工作。
* 学习是一种奖赏，不是一种惩罚。
* 学习是一种乐趣，不是一个例行工作。
* 学习是一个福分，不是一个剥夺福利的行为。

孩子阅读的进步程度会因人而异，但有件事是不变的：那就是你身为父母亲及老师所展现出来的关心及注意力，会造成很大的差别。若你的孩子很快乐、积极、有兴趣及喜欢做这件事，那你所采取的任何阅读方式都会成功。               

许多人相信年幼的孩子，可能会没有足够的注意力学习阅读。然而，若你是以活泼而不冗长乏味的方式来教导他们阅读，你将会发现相反的事才是正确的。你的孩子将会认为学习阅读是种乐趣，这样他们的学习兴趣就会比较浓厚，而且也能增加他们想要学习的渴望。年纪小一点的孩子比年纪大一点的孩子较不会惧怕阅读，不会认为阅读是很恐怖又深奥难懂的事，他们反而会认为学习阅读是另一件很有意思的事。

成功的诀窍之一，就是要确保你的孩子知道他们在进步了。当他们有所成就时，你要赞美他们，孩子就会想要继续学习下去。 

对年幼的孩子而言，开始能够阅读，会使他们觉得特别好玩，因他们开始看到他们可以认得和读出的所有新单字。在阅读结束之后，要简单复习他们学过的新单字，大大赞美他们的进步，简略看看下次要学习的新课程，然后热情的给予拥抱来赞美他们，这些对大部分孩子而言，都是很好的激励。

我们的头脑就像一台计算机一样，每天都能接收庞大的信息，而它接收越多，它就会有越多的容量。教导一岁到五岁左右的孩子阅读，其效果会非常好。年幼的孩子是语言天才，他们到五岁时，通常已学会一种语言（或二到三种）、运动、简单数学、基本写字能力等等。这个年纪的学习能力最强，他们在这时候的学习能力，比生命的后来阶段更好。            

若你能以清楚、富教育性及精确的方式教导年幼的孩子，他们几乎可以学习任何东西。明白这些事情的重要性，能使我们察觉到孩子们的潜能，同时了解到教导一个孩子的伟大责任。

阅读时该做的事：

* 要保持心情愉快！喜爱教导和你在一起的孩子们。
* 在孩子表现良好时，要尽量赞美他，来这样鼓励他。
* 要有热忱。
* 避免令他们分心的事物，要确保你的孩子能专注于你在讲解的事。
* 教导孩子读书时，从左念到右是很重要的一点。把你的手指头或铅笔放在单字下面，从左到右来指引他们的眼睛。

阅读时不该做的事：

* 不要读得太慢，让孩子觉得无聊。
* 不要考验孩子。
* 若孩子已没有兴趣读下去，不要继续。
* 不要强迫孩子学习。


免费的英文阅读书籍


德瑞克及米歇尔．布鲁克所写，摘录自《晨鸟读本》老师与父母应用手册