管教--使积极乐观的孩子伟大的钥匙

齐格勒

管教的定义∶“纠正、塑造人的训练或经历，使那人更有力量或完备。”

一个真正残障的孩子∶残障孩子有各种型态。比如，佛莱迪就是个有严重残障的孩子。我在多年前遇到他，那时我正在南卡罗来纳州探访他的家庭，向他们销售一套烹饪用具。如果你只是初次见到他，你会对我认为他是个有严重残障的孩子之说法大感怀疑。他是个早熟的九岁男孩，一头金发、蓝眼珠，体格显得比实际年龄大些，他爸爸说他是“天生的运动员”。他的学业成绩优秀，在各方面显示出是个聪明的学生。然而，他是我所见的严重残障童之一，他在行为上有残障。

佛莱迪很粗鲁、轻率、自私、爱横加使唤、不为人着想、惯常使性子来操纵胁迫家人。 

然而，这并不是佛莱迪的错，他只是照着被教导的方式去做罢了。他的父母宠他、爱他，说他们因为太爱他而无法拒绝他的任何要求，所以不管教他的任性、强求、粗野、自私、发脾气和轻率。父母在孩子成长期间不对他们有所管教，就是迫使学校、社会对他们加以管教。多么可悲呀！其实，佛莱迪和所有的孩子一样，都是希望被爱、被管教的。

我相信，我们的天性常常想反对权威。在孩子生命的每个阶段中，他们都会有些抗拒的行为。一个希望培养积极乐观孩子的父母，必须明白孩子的抗拒和叛逆并不表示他们想赢，或想要你屈服于他们。他们只是在测试你罢了，所想得的保证是，你是既坚定又慈爱的。他们需要、也必须在一个界限内行事；而且有个具爱心的权威的人与之同行，能让他们信心十足地得到前进的方向，迈向成功的人生。 

从管教中获得安全感∶这种过度娇宠的行为带来的可悲现象之一就是，当父母任由孩子为所欲为地“撒野”，在孩子心中会造成一种错觉，以为其他每个人也都应该同样地放任他。这是既不合理又不实际的。

管教与秩序是宇宙自然定律的一部份，孩子若没有在他们的小天地（家庭）里受到爱的管教，将来就会受到外面大世界冷酷无情的管教。

何谓管教？∶事实上，不管你有没有管教你的孩子，你都会教给他一套特别的价值观。实际上，如果你没有对孩子施以爱心和公平的管教，你可以确定这个社会迟早会管教你的孩子，但是不总会具有爱心和公平。或许这就是为什么一九八O年盖洛普意见调查显示，百分之九十以上即将毕业的高三学生，都希望父母和老师能爱他们足够、而对他们有更多的要求与管教。或许这些年轻孩子直觉地感到，他们所要进入的实际世界（在那里薪水就是成绩单），很需要一些在学校里所学不到的知识、信心和管教。他们知道，胜利者不是在温室里培育出来。

孩子想要、需要和要求被管教∶我喜欢这个说法∶“没有人能为所欲为而会成就大事的。”小人会为所欲为，君子则顺服能使人成器的法则。