喬伊絲•蘇婷

在我高二下學期，有些同學建議為高二和高三的籃球比賽做些準備練習。我心想這麼做可能蠻好玩的，所以就參加了。我練習時的表現很差，我的注意力較集中在朋友身上，甚於在比賽上。雖然有些競爭心較強的球員讓我感到神經緊張，但我決心要打完這場可能是我唯一的一場籃球賽。

整場比賽期間，儘管我的隊友們在努力奮鬥，但高三球隊一直保持領先。有兩次我一接到球就把它傳出去，就像是接到燙手番薯一樣，很高興能盡快把球傳走，直到……

離比賽結束還有幾秒鐘之時，我們仍落後兩分。我的一個朋友成功地攔截了球。她盡力把球傳至很遠之處，而我驚慌地發現那球筆直朝我飛來。我很容易地接到了球，但接下來該怎麼辦呢？我的隊友們沒有一個在籃框底下。

我當時看來一定像是僵住了，不確定該怎麼做。就在那時，我看見我班上一位運動健將男孩──斯坦的臉。他正坐在觀眾席的前排，他喊道︰「就投籃啊！你做得到的！」

我還記得，我那時站在半場的位置，於是我面向籃框瞄準，然後用盡全力投籃。接下來發生的事，我就不太記得了。總之，那球不知怎的、奇蹟地在最後一秒鐘嘩的一聲投進了籃框，而我們贏得了那場比賽！

那是我光榮的一刻，每個人都圍到我身邊，而我卻在人群裡尋找斯坦。他終於過來祝賀我，而我對他說︰「謝謝你，斯坦，在我需要時對我表示有信心。你相信我做得到，而我真的做到了。」

當人群裡眾人的臉龐模糊，當人們的聲音聽來難以辨識，當我們的步伐蹣跚、踉蹌，在我們猶豫不決、缺乏信心之時，我們都需要有人像斯坦一樣，告訴我們「我知道你做得到的！」

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你的孩子們需要看到你想要他們成功，並且你相信他們做得到。在他們絕望或傷心時，他們需要你來讓他們知道，他們可以拾起破碎的自己，並重新開始。他們需要知道，不論他們摔得多麼重，或經歷多少失敗，都可以重新站起來。他們需要知道，他們是贏家、是冠軍，你對他們有信心。

在歷史上，有許多人因別人對他們有信心，而締造出豐功偉業，或留名青史，或帶來新發現，或創造出新發明，或寫出令人拍案叫絕的作品，或唱出天籟樂章，或成為他人的啟蒙者，或讓世界變得更為美好。

許多偉人之所以能扭轉不可能，化危機為轉機，並克服重重困難與危險，往往得助於別人對他們的信心與信念。假使他們未曾受到激勵，很可能仍是個無名小卒，但因著這股信心與信念的力量，他們得以超越自我。

在這些偉人中，許多人起初並不被看好，或完全遭到否定。許多偉大的老師、科學家和發明家曾被認為是智能不足的孩子。有些知名運動員曾因被告知他們不夠健康、太瘦弱或肢體殘障，不夠資格參加第一回合的比賽。有些才華洋溢的作家與演說家，在他們剛開始時連話都無法表達好。還有些舉世聞名的舞蹈家、歌手與演員，他們對於第一次試鏡時，因「缺乏天份」而慘遭淘汰仍記憶猶新。

許多人失敗了，並錯誤連連。許多人曾表現出無限潛能，但卻一再地受挫，然而直到最後，他們因著別人對他們的信心，重新燃起堅持不懈的力量，終於締造成功。

Courtesy of Activated (活躍人生) magazine and www.anchor.tfionline.com 

要向孩子表達愛，可廣泛的分為四個方式：眼睛的接觸、身體的接觸、集中注意力以及管教。人們今天最過分注重的方式就是管教，到排除其他三個方式的地步。

每天我都看到用這種方法養育孩子的成果︰當孩子還年小時，他們或許太過安靜、有些悶悶不樂和內向，但是都有很好的行為。他們都缺乏一個被愛所養育長大的孩子所有的自動自發、好奇心和孩子式的朝氣。當這些孩子進入青春期時，就發生了行為上的問題，因為他們與父母之間缺乏情感上堅韌的聯繫。

眼光的接觸

什麼是眼光的接觸？那就是直接看進另外一個人的眼睛。

當我們瞪著孩子們的眼睛時，我們發現他們便會給予我們最多注意力。我們可能會在給予指示、叱責或批評時對孩子們這樣做，那真是大錯特錯。

當父母隨意以負面的方式來運用這種有力的管教工具時，孩子自然而然的就以負面的態度來看他的父母。

父母可能有甚至更壞的習慣，就是藉著避免孩子的目光，來做為處罰他們的方式。這樣做是殘酷無情的，而我們經常對自己的配偶這樣做。（誠實的承認事實吧！）有意的拒絕與孩子的目光接觸，通常比體罰更令孩子痛苦。那能使孩子感到心碎！

我們對孩子表示愛的方式，不應該在於他們取悅我們與否而定。不管情況如何，我們都應當持續而堅定的表示我們的愛，我們也可以用其他方式來處理不良的行為。

身體的接觸

要向我們的孩子表達愛，最明顯的方法就是以身體的接觸來這樣做。但是令人驚奇的是，根據研究報告顯示，大多數的父母只在必要時才觸摸他們的孩子，例如幫他們穿脫衣服或坐到車內。否則，很少有父母會利用這種愉快又輕而易舉的方法，來給予孩子他們迫切需要的無條件的愛。

我不是僅指擁抱、親吻之類，而是包括各類身體上的接觸。這樣做其實是那麼簡單，就如拍拍孩子的肩膀、輕輕的戳他的肋骨或撥撥他的頭髮。這些父母不知道他們正在錯過最寶貴的機會，因為他們手中擁有確保孩子感情健全以及成為成功父母的方法。

去年夏天，我八歲的兒子參加棒球聯盟隊，我坐在看台上看他打球。球賽進行時，我特別注意到一個父親，因為他知道如何使用眼光和身體接觸這個秘訣。

這位父親經常將手放在孩子的手臂上，有時用手臂環抱孩子的肩膀，或者拍拍孩子的膝蓋。偶而他會輕拍孩子的背，或當有人說一句幽默的話語時將孩子摟近。你可以看到，這位父親儘可能的在適當的時機、及父子兩人皆覺得自然的時候，運用身體的接觸。

幻燈片獻給父親。

孩子們也許可被形容成一面鏡子。你若給他們愛，他們會用這份愛來回報你；若不給他們愛，他們就沒有愛來回報你。無條件的愛，被無條件的回報；有條件的愛，被有條件的回報。

湯姆和父母間的愛，可做為有條件式的關係的一個例子。當湯姆長大時，他渴望與雙親有親近、溫暖的關係。不幸他的父母認為除非湯姆表現真的傑出，使父母引以為榮，否則不給予讚美、溫暖和溫情，來這樣繼續激使他表現更好。他們對湯姆十分嚴格，他們覺得太多的讚美和溫情會寵壞他，並敗壞他向上的決心。當湯姆表現好時，他們就施予愛，除此外就吝於表示。這樣的方式，也許在湯姆小的時候很有用，但是當他長大時，他就開始覺得雙親並不是真正的愛他或珍視他本人，而只是關心他們自己的面子。

當湯姆成為青少年的時候，他對父母的愛強烈的反映父母所給予他的愛。他已經學會了如何付出有條件的愛。只有當父母使他快樂時，他才做出使雙親快樂的行為。當然，因為湯姆和他的父母都在玩這種遊戲，結果雙方都無法向對方表達愛，因為雙方都在等待對方做些事來討他喜歡。在這種情況下，雙方感到越來越失望、慌亂和不知所措，結果產生沮喪、生氣和憤怒，驅使他的父母尋求幫助。

你會如何處理這種情況？有些人會指導湯姆的父母用他們做父母的權利，要求湯姆尊重和順服他們等；有些人會批評湯姆對父母的態度，並要求他敬重他們；有些人建議要嚴重的處罰湯姆。請你思索一下吧。