摘自Grow Up Reading(網站) 發展讀寫能力:當你對嬰兒談話時,使用適當的詞彙。例如,說「腳趾」(toes)而不是「小豬」(piggies)。這會幫助你的孩子以最不含糊的方式來學習語言常規。 在嬰兒能說話之前,他們靠手勢來溝通。鼓勵你的嬰兒使用簡單動作和手勢來溝通(例如,以拍手代表「請」,摸他們的胸代表「謝謝」),這能增加嬰兒理解語言的能力,加快他的語言發展。 透過說、唱童謠,來幫助你的嬰兒聽到構成不同字(音素體認能力)的聲音。押韻字有相似的音,例如,著名的Hickory Dickory, Dock裡的"dock"和"clock"就是。童謠在主要的地方使用押韻,這些押韻自然會吸引孩子的注意。透過聽到押韻,嬰兒會開始理解字是由個別聲音組成的,這是一項閱讀的關鍵技能。 除了閱讀傳統畫冊之外,使用互動式的書:加附摺頁的書、不同質地的書、帶著不同氣味的書、會發出聲音的書,這些會鼓勵你的嬰兒去探索、刺激嬰兒的感官。指出書裡的圖像和說出它們的名字,這會幫助增加詞彙量。此外談論故事裡正在發生的事,這會幫助發展領悟力。 當你朗讀書本時,使用對話方式來閱讀。對話閱讀的基本方式是,大人和小孩以會話型式來閱讀一本書。問你的嬰兒故事裡有「什麼」和「為什麼」,暫停,然後回答你的問題。早點引進這種閱讀和詢問方式,會幫助你的孩子開始講話時,會更習慣對話閱讀方式。 發展認知能力:讓孩子玩會回應、突然跳出、製造聲音或移動的玩具,這可幫助你的嬰兒理解因果。在9到12個月大時,大多數孩子會開始獨自的玩玩具,喜歡會回應或製造聲音的玩具。這年齡的嬰兒會開始以很多不同方法探索(搖、擊打、扔、摔)物體,並開始以正確方法使用物體(搖晃撥浪鼓,用杯子喝東西,聽電話)。 玩躲貓貓遊戲。年幼嬰兒還沒發展出物體不變的知覺,即理解看不見的東西仍存在之道理。開始時,你可藏在一條毯子後面,然後把臉伸出來看著嬰兒。把一條圍巾放在頭上,讓嬰兒把它摘下。把東西隱藏在箱子下面,讓嬰兒撞倒箱子、找回東西。 發展移動功能:給嬰兒常常在地板四周移動的自由。年幼嬰兒需要花時間趴著或躺著,所以他們的肌肉得以發育,為他們生命的頭15個月裡的重要移動功能發展作好準備。坐在嬰兒搖椅或嬰兒座裡太久,會妨礙嬰兒的移動功能發展。 當你的嬰兒漸漸成長、開始爬行和學走路時,繼續讓他常常在地板上玩。增加一些攀登性的挑戰,例如坐墊、斜坡和隧道,來改進主要的移動功能。 幫助進一步發展手、眼協調和良好移動功能的遊戲包括:以積木建造高塔和打翻這些高塔,把蓋子蓋在容器上和揭開蓋子,拆開玩具和再次把它們組合起來,撿起移動中的球或物體,轉動門把和翻書,塗鴉和以手指畫畫,用黏土做形狀。 發展社交和情感:玩手指和手勢遊戲,例如隨著童謠伴唱而互相拍掌、躲貓貓等遊戲等。鼓勵你的嬰兒模仿這些手勢。在嬰兒會說話之前,做手勢是他們的一種溝通方式。當你對嬰兒的手勢作出回應時,你會加強他的溝通效應。 與你的嬰兒一起唱歌。音樂會刺激他大腦的認知和感情領域。 鼓勵嬰兒模仿你每天的活動--家務雜事、嗜好、娛樂等等,來激勵他玩有趣的活動。告訴你的嬰兒你在做什麼,促使他模仿你。扮演的遊戲可幫助改進嬰兒的移動功能,並且培養成就感。 讀些關於日常生活的書,例如刷牙、洗手、穿鞋、洗澡等。在孩童準備去學習和如何運作這些舉動時,這些書會帶給孩童很多鼓勵。
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聆聽的過程中有幾個主要的阻礙。
其中之一是我們對我們青少年的關心程度不夠,以致我們並不真的那麼想要知道在他們生命中究竟發生了些什麼事。聆聽是表露愛意和真實關心的一種方式,上帝對我們表達關懷的方式之一,就是藉著聆聽我們來這麼做。 另一個我們不夠專心聆聽的原因是,我們的青少年所要表達的事情,也許正是我們不想要聽的事。因此我們並不真的在聆聽,而只是將我們腦中的自動駕駛儀打開,有聽沒有到。或許有人曾以這種方式對待過你,你以前曾和他談過某個主題,但後來當你再次提出這事時,他卻說:「你從沒這麼說過。你錯了。我不記得你曾談過這件事。」你的確談過,但是他的過濾系統把你說的話過濾掉了。這種事若發生在你身上的話,那麼就重複你所說的話,並問對方是否了解。如果有時候你自己也這麼做時,要求對方重覆他所說的話。 我們不容易聆聽的主因之一是,生理上我們的聽力速度比說話的速度快五倍。假如你每分鐘的聽力速度是四百字,而你的青少年在以每分鐘一百二十個字的速度說話,這多餘的聆聽能力空間,使得你的注意力不再集中在說話者身上,而你也許會感到無聊或開始準備你的反駁。 增進你的聆聽能力 你現在該怎麼做呢?你如何才能增進你聆聽的能力?你可以用你的耳朵、雙眼、及全身來聆聽。當你的青少年說話時,專心觀察他。在他和你分享事情時,看著他、注意傾聽他的聲調和感情。 不要插嘴。在他與你談話時,專心聽你的青少年說話,不要回想可能會影響你聆聽的其它對話。不要催促他。你講話的速度可能是每分鐘二百個字,而他的速度只是八十,讓他以他自己的速度來說話。 選擇一些你想和他談話的適當時機,這麼做會有幫助。如果你真的很忙,讓他知道你將在七點鐘撥出時間來聽他說話,並且在這段時間誰都不許來打擾你們。最重要的是,要樂意去聆聽他的心痛和不快。 你幽默感的級數如何? 幽默感可以調和氣氛,在緊張及焦慮中帶來舒解,或者它可以使你的青少年產生敵對的反應。「我只是在開玩笑,你難道開不起玩笑嗎?」像這樣的句子,青少年從他的父母那裏聽多了可能會很刺耳。 在你的青少年沮喪灰心時,輕率隨便的幽默會加深他的沮喪。他可能會相信你並不在乎;你無法從他的觀點了解問題。幽默和玩笑有其地位,但是掌握適當的時機來說是很重要的。 幽默可當武器使用,如果我們不斷地拿別人做玩笑的對象,或利用玩笑來美化自己或使自己顯得優越的話,嘲諷,取笑及輕率無禮在多數情況下都有殺傷力。 有些青少年抱怨說他們的父母從來不能正經地討論事情。特別是在和男朋友或女朋友分手或在學校遭遇挫折後,他們不要小丑在身邊取悅他們。但他們也不喜歡那種從不笑一下的撲克牌臉孔。 過份嚴肅和關切的父母會使氣氛不對勁或掃興。我們必須保持一個平衡。 人生中有很多的光明面,如果我們透過我們的青少年的眼光一起閱歷人生,他或許可以幫助我們看見這些光明面! 兒童著色頁 兒童和滿月 后羿 中秋節 滿月 玉兔 月餅 家庭 ESL (學英文) 我的家庭 - My Family (雙語兒童的故事) Jumbled Words Matching Words 1 Matching Words 2 Word Search 孩子的手工藝 中國燈籠 中秋節快樂!
你知道嗎? --青少年最大的抱怨之一就是他們的父母不聽他們。 --父母對青少年最主要的抱怨之一是得不到他們的聆聽和反應。 --大多數人不真正了解聆聽的意義為何,也沒有接受過任何訓練來成為更好的聆聽者。 沒有人能正確地估算出聆聽的價值。身為父母,我們可以給予孩子最好的禮物之一就是完全的聆聽。保羅特尼爾這樣的說:「當人們學會互相幫助時,這會是個多麼美好,多偉大又多麼自由的經驗啊!人類須要被聆聽的這個極大的需求是怎麼強調都不為過的。聽聽看我們這個世界的所有對話,包括國與國之間到夫妻之間的對話。這些對話當中,大多數就有如聾子之間的對話。」 S.I.早川博士說,「如果我們聆聽的能力就像我們說話的能力一樣,我們可以隨著年齡增長變得更有知識及智慧,而不是像有些人在六十五歲時,仍停留在二十五歲時就有的偏見時期。」 「藉著不斷地聆聽一個說話者你傳達了這樣的概念﹕『我對你這個人有興趣,而且我認為你的感覺是很重要的。我尊重你的想法,即使我不同意這些想法,但我了解它們對你來說是有道理的。我的確覺得你有所貢獻。我並不想改變你或評斷你,我只想了解你。我認為你值得一聽,我要你知道我是那種你可以傾談的人。』」 聆聽究竟是什麼意思呢?當我們在聆聽另一個人說話時,我們並不在想著他停下來時我們要說些什麼。我們並不在忙著構想自己的回答,我們在專心聆聽對方說的話。 你可曾有過以下的經驗:當你在聆聽的同時,你的答案就已在內心打轉,於是你就讓它脫口而出了?當你的兒子或女兒還在告訴你一些事時,你以為你已經知道下文,於是便幫對方講完一句話或一個問句呢?在溝通時,我們不一定要回答另一個人才能夠溝通,也不一定要明確地陳述我們自己的反應。我們所需要做的就只是耐心地聆聽吸收、及接受對方所分享的事情。我們很可能會因我們的青少年所分享的事而感到憤怒或甚至覺得受威脅,但是我們仍須聽完他們說的話。 說服他人的方法是首先中肯明確地陳述你的看法,然後抓抓你的頭或搖一搖頭說,對你來說事情看來似乎是如此,但是當然你有可能是錯的。這麼一來反而會使那位聽你講話的人接受你所說的,並且十之八九,他會轉過來嘗試說服你你是對的,因為你並不確定。但是如果你用一種肯定自大的口吻對他說話,你只會使他成為敵對的一方。—班潔明.富蘭克林。 打斷別人是另一種顯示我們沒有真正在聽的方式。這種中斷方式可能是語言上的,但非語言的中斷更是令人惱怒。不耐煩的表情,嘆氣,眼睛四下亂望,兩手交叉在胸前,用手指敲響椅面或桌面,這些全都在說,「你說完了嗎?我並沒有真的在聽,我想說話。」 經由雙目的接觸,這是我們被歡迎進入他們的世界,並以他們的觀點來體驗事物的絕佳機會!要表現我們是否完全專心的其中一個方法是我們如何用我們的身體來聆聽。你可曾想過你如何能用手來聆聽嗎?當你的青少年和你談話時,你的手在告訴他們什麼呢?如果你﹕ --在清理房間或在重新整理桌上的紙張。 --在隨手亂翻一疊紙或雜誌的書頁。 --四處張望或目光不定。 當我們用我們的手或手臂在聆聽的時候,我們會發現自己碰觸對方,或以擁抱的方式並肩而坐。我們會停下我們正在作的事,將我們的耳朵、眼睛及全身都轉向對方,藉此來向對方表示我們已準備好聆聽了。這是所謂完全聆聽的一部份。 --諾曼萊特和雷克斯強生著
不同的頻律 要讓我們被人了解、並且去了解別人,心口合一是很重要的。有太多的人他們的訊息是轉彎抹角或雙聲道的--心口不一。 為了要確定你的訊息傳達出你所要說的意思,檢查一下你的聲調和你的非語言動作。這兩部分比你所用的語言更能顯示你的意思和感情。如果你對你的青少年說,你對他學校某一天裏所發生的事真的感覺有興趣,而你卻埋首在雜誌中,你對他說話的聲調又有氣無力的,他真會相信你嗎?你自己會相信嗎?有項研究報告說,在面對面的對話中我們真正使用的語言只佔全部訊息的百分之七,而聲調佔百分之三十八,非語言要素佔百分之五十五。 如果這是真的,那我們的聲調告訴了對方什麼?如果我們說我們有控制力,並不生氣,我們的聲調是否露出馬腳了呢?我們講話時的身體姿態告訴了我們的青少年什麼?我們是否沒精打彩的,雙手插腰站著對他說話時用力猛關櫃子的門,兩手交叉,背對著他,或挑高眉毛對他說,「你到底去了哪裏?」這些行為動作全都傳送著訊息。 我從父母親那裏聽來,他們最關心的其中一件事是﹕「我的青少年孩子的舉止,為何不能像大人一樣?我希望我能信靠他。我總是需要不停地糾正他!」我的回答無法完全解決這個問題,但有幫助。為什麼不把他當大人對待,對他的能力表示有信心,而不是將他當成比他實際上要小來看待呢?但是你會說﹕「如果他表現得像個大人,我就會那樣對待他了!」或許我們對一個人的信賴會讓他快一點成熟。 我們常常因為我們的短視,而限制了一個人的發展。我們不讓他有足夠的行為自由,或像對大人般對他說話。我們的溝通模式常常是以父母對小孩子說話的方式,而不是以兩個成人之間對話的方式來交談。 *** 我們是你的孩子。來自無限的世界,經由你,我們來到你這裏。我們是那古老,但又永遠是新的,化為肉身的奇蹟。 給我們機會成長,讓我們在你那永不止息的愛和溫暖之中,成長為有美感、心中有愛、並渴望那不滅的生命價值的靈魂。不要讓我們因恐懼而畏縮乾涸,但請用信心來加強我們內心勇氣的泉源。 請和我們一起通過神奇的大門,進入更廣闊的明日世界。隨著我們的成長,接受我們,擁有相互尊重、分擔責任的情誼,如此,當時候到來,我們配作為下一代的父親和母親。 —W. 渥德麥爾 W. 亞爾 |
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