羅瑪麗

每年十二月，我會要求我的兩個孩子托比和凱絲，現年一個七歲、一個九歲，去看一下他們的玩具和衣服，並把他們穿不下或不再用的東西挑出來。然後，我會再檢查一下，拿出那些不能再用的，並在某些情況下運用我的否決權，把剩下那些最好的東西裝箱，送給有需要的人。這麼做除了灌輸孩子給予的精神，我還發現，這也是清理過多物品的一種有效做法，善加利用他們曾「小心用過」、但已不需要或不想要的物品。

去年聖誕節，我的兩個孩子似乎都更注重聖誕假日物質方面的東西——只是關心他們希望得到的禮物，卻不怎麼想要給予。我想知道原因到底在那裡，還有他們是否察覺到自己態度的改變。

他們當然知道聖誕節是在慶祝耶穌的生日，但僅此而已。

「在第一個聖誕節，上帝給我們的，只是祂不想要的東西嗎？」

「不是，」托比沈思地回答說：「祂把祂最好的給了我們——祂最特別珍愛的寶貝。」

「這就是真正的聖誕節精神，」我解釋說：「把我們最好的送給別人，就像上帝把祂最好的送給我們一樣。」

孩子們想了一會兒，然後決定把他們最心愛的一些玩具送給別人，而不只是那些他們玩膩了的玩具。托比挑了一些他最喜歡的火柴盒汽車，凱斯則決定把她其中一個洋娃娃送給別人。我們把這些東西和我們原先已準備要捐獻的其餘東西一起裝箱，然後我就帶著孩子去把這些東西送了出去。

身為父母，灌輸孩子正確的價值理念，是我最大的職責之一，而教導他們先人後己，佔其中很大的一部分。犧牲性的給予不應只是一年做一次，但聖誕節的確是一個教導他們這麼做的大好機會。

羅瑪麗在東南亞從事親子家庭生命教練的工作。

瓊西•克拉克

當我在墨西哥莫雷利亞市區街道上來往匆忙辦事時，只見紅綠燈號誌的十字路口擠滿了乞丐。那天是平安夜，我和十歲大的女兒在外購置最後的禮物。

「看看她！」凱絲把我的注意力轉移至一位老太太身上，她剛好停下來乞討片刻，揉搓著她冰冷、赤裸的雙腳。

「她是某個人的奶奶，」我內心這麼想：「但她並沒有在家裡和親人團聚，反而是赤著腳、設法在這裡討點錢，好準備些聖誕晚餐。」然後，我突然想到一個主意。「凱絲，讓我們回家，去拿些食物送給她。」

天已經開始變黑了，因此她可能不會在那個十字路口乞討多久時間。於是我們趕快回家，找了兩個結實的袋子，開始在我們儲備充足的食物儲存室和冰箱裡尋找東西。米、豆子、乾墨西哥辣椒、一罐墨西哥調味醬、玉米餅、一隻煮好的雞。我們有足夠的食物，因此裝滿那兩個袋子並不難。再加上一條麵包、果醬和火腿。我用大的蝴蝶結把袋子繫好，然後就回頭去找那位老太太。

一開始，我們還以為我們花的時間太久，以致錯過她了。但之後我們看見她正沿著街道慢慢向前走，她把圍巾緊緊地裹在身上，可能正在回家的路上。

「喂！」凱絲跟她打招呼，並繼續用西班牙語對她說：「我們在十字路口看到你，所以就帶給你一些食物作聖誕晚餐之用。我們希望你和你的家人今年聖誕節能感受到上帝的愛。」

那位老太太驚愕地看著我們，淚水頓時從她的眼睛裡湧出。她拉著凱絲的手親吻它。「謝謝你，謝謝你。上帝保佑你。你真漂亮，你是一位聖誕天使。」 她接過袋子，就繼續順著街道離開了。

我們自己的聖誕夜如以往一樣，是一段喜慶歡宴的時間，第二天早晨，凱絲打開她的禮物。當我問她是否有一個快樂聖誕節時，她回答說︰「你知道嗎？媽媽，昨天晚上，看到那個老太太是那麼快樂，又親吻了我的手，那是我所得到最好的聖誕禮物。我想，給予是聖誕節最棒的地方！」

編輯自parenting.com

商店買的玩具沒什麼不對，但以下是些你能做得更好的有趣、激發孩子學習的事：

1.強調「啊哈！」--把你的嬰兒當作是一位初露頭角的科學家，留意他啟示你的片刻：在洗澡時所露出的微笑，意味著「是的！當我在水裡時，我可找到橡膠鴨子！」揮動的雙手意指「當爸爸做那個表情時，他就是要搔我的癢了！」當你的嬰兒對時，就滿足她單純的預期，分享她的喜悅。

2.當你的嬰兒醒著時，抱著他直直的坐或站起來。當嬰兒坐或站著、而不是躺著看東西時，他可以看得最清楚。因此把他放在你的大腿上來讓他看新物件；當你帶他參觀他的新世界時，把他放在你的肩上，所以他可以看東西。

3.發展嬰兒臉部和口頭的對話。甚至在嬰兒牙牙學語以前，你就能看見她試圖模仿你的臉部表情。表露出不同的表情，看看她會多麼感興趣吧。「聆聽」她的表達方式和作出回應吧。

4.跳舞。為了滿足你的嬰兒對移動的渴望，就帶他在房間四周跳華爾滋舞，溫柔的來回搖擺，抱著他緩慢上下擺動；坐在迴旋椅裡，當你旋轉時看看他怎樣回應吧。

5.鼓勵嬰兒去辨別味道。把她的嘴當作是個感性的飛行探測器，在她的個人太空裡收集數據。避免太小、銳利或骯髒的東西，讓她舐湯匙，咬咬杯子，或嚼一片麵包皮。

6.大聲讀出來。不要擔心「困難的字」。一個嬰兒聽到他最喜愛的聲音，以不同音調閱讀童謠、書，他就會越入迷。選擇重複使用同樣字句的書，因為嬰兒喜歡聽到自己熟悉的事物。

7.唱歌，有沒有歌詞都可以。忘了你最喜愛的催眠曲的歌詞嗎？哼出來吧。沒有子音和母音的簡單撫慰音樂，經常更激發嬰兒學習。

摘自Grow Up Reading（網站）


發展讀寫能力：當你對嬰兒談話時，使用適當的詞彙。例如，說「腳趾」(toes)而不是「小豬」(piggies)。這會幫助你的孩子以最不含糊的方式來學習語言常規。

在嬰兒能說話之前，他們靠手勢來溝通。鼓勵你的嬰兒使用簡單動作和手勢來溝通（例如，以拍手代表「請」，摸他們的胸代表「謝謝」），這能增加嬰兒理解語言的能力，加快他的語言發展。

透過說、唱童謠，來幫助你的嬰兒聽到構成不同字（音素體認能力）的聲音。押韻字有相似的音，例如，著名的Hickory Dickory, Dock裡的"dock"和"clock"就是。童謠在主要的地方使用押韻，這些押韻自然會吸引孩子的注意。透過聽到押韻，嬰兒會開始理解字是由個別聲音組成的，這是一項閱讀的關鍵技能。

除了閱讀傳統畫冊之外，使用互動式的書：加附摺頁的書、不同質地的書、帶著不同氣味的書、會發出聲音的書，這些會鼓勵你的嬰兒去探索、刺激嬰兒的感官。指出書裡的圖像和說出它們的名字，這會幫助增加詞彙量。此外談論故事裡正在發生的事，這會幫助發展領悟力。

當你朗讀書本時，使用對話方式來閱讀。對話閱讀的基本方式是，大人和小孩以會話型式來閱讀一本書。問你的嬰兒故事裡有「什麼」和「為什麼」，暫停，然後回答你的問題。早點引進這種閱讀和詢問方式，會幫助你的孩子開始講話時，會更習慣對話閱讀方式。

發展認知能力：讓孩子玩會回應、突然跳出、製造聲音或移動的玩具，這可幫助你的嬰兒理解因果。在9到12個月大時，大多數孩子會開始獨自的玩玩具，喜歡會回應或製造聲音的玩具。這年齡的嬰兒會開始以很多不同方法探索（搖、擊打、扔、摔）物體，並開始以正確方法使用物體（搖晃撥浪鼓，用杯子喝東西，聽電話）。

玩躲貓貓遊戲。年幼嬰兒還沒發展出物體不變的知覺，即理解看不見的東西仍存在之道理。開始時，你可藏在一條毯子後面，然後把臉伸出來看著嬰兒。把一條圍巾放在頭上，讓嬰兒把它摘下。把東西隱藏在箱子下面，讓嬰兒撞倒箱子、找回東西。

發展移動功能：給嬰兒常常在地板四周移動的自由。年幼嬰兒需要花時間趴著或躺著，所以他們的肌肉得以發育，為他們生命的頭15個月裡的重要移動功能發展作好準備。坐在嬰兒搖椅或嬰兒座裡太久，會妨礙嬰兒的移動功能發展。

當你的嬰兒漸漸成長、開始爬行和學走路時，繼續讓他常常在地板上玩。增加一些攀登性的挑戰，例如坐墊、斜坡和隧道，來改進主要的移動功能。

幫助進一步發展手、眼協調和良好移動功能的遊戲包括：以積木建造高塔和打翻這些高塔，把蓋子蓋在容器上和揭開蓋子，拆開玩具和再次把它們組合起來，撿起移動中的球或物體，轉動門把和翻書，塗鴉和以手指畫畫，用黏土做形狀。

發展社交和情感：玩手指和手勢遊戲，例如隨著童謠伴唱而互相拍掌、躲貓貓等遊戲等。鼓勵你的嬰兒模仿這些手勢。在嬰兒會說話之前，做手勢是他們的一種溝通方式。當你對嬰兒的手勢作出回應時，你會加強他的溝通效應。

與你的嬰兒一起唱歌。音樂會刺激他大腦的認知和感情領域。

鼓勵嬰兒模仿你每天的活動--家務雜事、嗜好、娛樂等等，來激勵他玩有趣的活動。告訴你的嬰兒你在做什麼，促使他模仿你。扮演的遊戲可幫助改進嬰兒的移動功能，並且培養成就感。

讀些關於日常生活的書，例如刷牙、洗手、穿鞋、洗澡等。在孩童準備去學習和如何運作這些舉動時，這些書會帶給孩童很多鼓勵。

要向孩子表達愛，可廣泛的分為四個方式：眼睛的接觸、身體的接觸、集中注意力以及管教。人們今天最過分注重的方式就是管教，到排除其他三個方式的地步。

每天我都看到用這種方法養育孩子的成果︰當孩子還年小時，他們或許太過安靜、有些悶悶不樂和內向，但是都有很好的行為。他們都缺乏一個被愛所養育長大的孩子所有的自動自發、好奇心和孩子式的朝氣。當這些孩子進入青春期時，就發生了行為上的問題，因為他們與父母之間缺乏情感上堅韌的聯繫。

眼光的接觸

什麼是眼光的接觸？那就是直接看進另外一個人的眼睛。

當我們瞪著孩子們的眼睛時，我們發現他們便會給予我們最多注意力。我們可能會在給予指示、叱責或批評時對孩子們這樣做，那真是大錯特錯。

當父母隨意以負面的方式來運用這種有力的管教工具時，孩子自然而然的就以負面的態度來看他的父母。

父母可能有甚至更壞的習慣，就是藉著避免孩子的目光，來做為處罰他們的方式。這樣做是殘酷無情的，而我們經常對自己的配偶這樣做。（誠實的承認事實吧！）有意的拒絕與孩子的目光接觸，通常比體罰更令孩子痛苦。那能使孩子感到心碎！

我們對孩子表示愛的方式，不應該在於他們取悅我們與否而定。不管情況如何，我們都應當持續而堅定的表示我們的愛，我們也可以用其他方式來處理不良的行為。

身體的接觸

要向我們的孩子表達愛，最明顯的方法就是以身體的接觸來這樣做。但是令人驚奇的是，根據研究報告顯示，大多數的父母只在必要時才觸摸他們的孩子，例如幫他們穿脫衣服或坐到車內。否則，很少有父母會利用這種愉快又輕而易舉的方法，來給予孩子他們迫切需要的無條件的愛。

我不是僅指擁抱、親吻之類，而是包括各類身體上的接觸。這樣做其實是那麼簡單，就如拍拍孩子的肩膀、輕輕的戳他的肋骨或撥撥他的頭髮。這些父母不知道他們正在錯過最寶貴的機會，因為他們手中擁有確保孩子感情健全以及成為成功父母的方法。

去年夏天，我八歲的兒子參加棒球聯盟隊，我坐在看台上看他打球。球賽進行時，我特別注意到一個父親，因為他知道如何使用眼光和身體接觸這個秘訣。

這位父親經常將手放在孩子的手臂上，有時用手臂環抱孩子的肩膀，或者拍拍孩子的膝蓋。偶而他會輕拍孩子的背，或當有人說一句幽默的話語時將孩子摟近。你可以看到，這位父親儘可能的在適當的時機、及父子兩人皆覺得自然的時候，運用身體的接觸。

讓我學齡前的三個兒子穿同樣的衣服，當時在我看來似乎是一件很合情理的事。買衣服比較容易，這是其中一個原因，另外因為他們三兄弟身材和膚色很接近，穿同樣的衣服挺好看的。在家裡，儘管只是表面上而已，這讓我覺得整齊而有條理，因為這三個好動的小男孩總是停不下來。出外，如此亮相，我敢肯定，讓他們看來真是最出色可愛的三兄弟了。更深一點層面來說，這迎合我的公平感。我不偏愛他們中任何一個，我下過決心，絶不說或做任何會讓他們覺得不平等的事；我在所有事上，無論大小，都對他們一視同仁。

但等他們稍微長大，能自己做更多決定的時候，就不再穿一樣的衣服了。他們的個人需求改變，而且彼此互異，我發現自己需要不斷適應，和改變給予他們每個人愛與支持的模式。我仍不會偏愛他們其中任何人，然而我不能總以一樣的方式來對待他們。

現在，他們都已長大成人，在許多方面，他們之間的差異簡直有如天壤之別。我早年試圖建立一致的做法，如今看來似乎有些愚蠢，我感謝上帝給了他們每一個人智慧與見識，追求一己的興趣，培養自我的技能，成為獨特的人。他們每個人多半會有自己想改變的地方，因為人總是有改進的空間，但我深愛他們本人。－ 基斯腓立普斯

                                                                                 *****

孩子對事情記得很清楚，父母對待他們的態度和父母對他們的感覺及看法，對他們產生直接的影響。因此，如果你時常對你的孩子或他人說有關對他們正面而有信心的話語，如果你對他們抱有積極正面的看法，這會對你的孩子產生良好、增強信心的正面影響，他們也多半會變得如你對他們所想和所期待的那樣。但如果你對你的孩子的想法消極負面，或是談論他們不好的方面，無論是直接還是間接，這都會使得他對自己產生消極負面的想法，有礙於他的快樂和自尊、他的表現，以及他的自我評價。表現信心會帶來更多的信心，表現積極正面的態度會為你和你身邊的人培養出更為積極正面的態度。要使一個人發揮其潛能和優點，需要別人對他有信心。

你的孩子與世上任何其他孩子都不一樣，就如你和世上的任何其他人都不一樣。你是獨一無二的父親或母親、是一個獨一無二的人，你的孩子也是獨一無二的。

如果你的孩子沒有具備你所希望的某種天賦，這也不表示說他比別人遜色，或是他缺乏才能，生來有所缺陷，智力或能力方面有問題，以致他無法擁有一個美好的生命，成為一個美好的人。而且最重要的是，這並不表示他無法對他人的生命造成影響。這也不表示身為父母的你失敗了，因為你未能幫助你的孩子成為你認為他們應該成為的人。你沒有失敗，你的孩子也沒有失敗。每個孩子都有他們可表現良好的一面。

--約翰捷協寫

我會更注意小事情

今天我深信，生活會因小事物而變得愉悅或悲傷。小事情可塑造或破壞良好的關係﹔加強或粉碎整体感和愛，並使我們變得体貼或無禮。我如果要重頭開始我的家庭，我會在小事情上更忠心留意。

特別是對孩子們來說，小事情常具有重大的意義。有一個現在已上了年紀的人回憶起他的童年：「在我小時候，我父母經歷過相當艱辛的日子，然而我仍記得，我們家庭自始至終是充滿了光輝，即使在最困難的時刻，那些困難也顯得輕微了，這都是因為我父親仁慈親切的態度。

「我父親經常在一大早到玫瑰園中找到最漂亮的花苞，然後把它放在我母親用早餐的位子上，以此來迎接她。這只花費一點點時間和一顆充滿愛的心。但當她拿起這朵花，而他則站在她椅子的後面給她早餐之吻時，這一整天都變得充滿光輝了。甚至連剛起床，還帶著壞情緒的孩子，當他走下樓來準備好要吵架時，他也會感到羞愧，因為這微小卻慈愛的表達方式所帶來的生命悸動。」

帶著仁慈和愛的小舉動具有一種力量，我們永遠都不應該低估它。僅僅是用手的觸摸，充滿愛意的微笑，一個細心的讚美，一個親密的擁抱愛撫，可以產生奇蹟般的效果。一個小小的「謝謝你」可帶來極大的回報。提供一些幫助，精心挑選的小禮物，這些所傳達的熱情，可使另一顆心好幾個星期還感受到溫馨。「我愛你」「對不起」這些話語充實了說話的人和接受的一方的心。

在更注意小事情方面，我會設法不使用一些字眼，像是：「你總是……」，「你從不……」。我現在知道這些話是不真實的，他們帶有刺，會破壞進取之心，並會疏遠人與人之間的關係。

我會盡力培養家庭歸屬感

如果我要重新開始我的家庭，我會努力注入更強烈的歸屬感，孩子須要這種感覺，如果他感覺不到他是屬於這個家庭，以及他和家庭相互之間缺乏那份忠貞與愛的話，那麼他不久便會到別處尋求他的歸屬團体。當歸屬感不見了的時候，失落感、寂寞、缺乏愛的感覺便會湧起。但是，如果孩子感覺他屬於這個家庭，在那裏他具有真正的價值，則他可以堅強地走入世界，感覺被愛、被接納，並有能力去愛及接納他人。

我記得這些時刻，我們真正感覺互相屬於對方--例如在那個暴風雨夜裏，我們連人帶帳篷幾乎被風吹走時﹔在佛羅里達州威尼斯海岸找尋鯊魚牙齒的清晨﹔躺在星空下說故事的夜晚﹔一起打球的時光﹔一起除草的時光，一起為家裏某人重新整修他的房間的時光等等。當我們覺得我們有必要參與以決定事情的成敗時，我們會有歸屬感。當我們離家旅遊、或去上學時大家一起禱告，或者是當我們接到一封信或一通電話，告訴我們：「記得，我們全都愛你。」時，我們知道我們是屬於彼此的。

為了培養歸屬感，我會花時間在用餐時間分享一天所經歷的事。用餐時間原本應該是很輕鬆愉快的，但在家庭中卻太經常是匆匆忙忙，如例行公事般渡過。

為了培養歸屬感，我會努力使就寢時間成為一日中最愉快的時間，就寢時間很容易成為緊張時刻，因為大家都累了。當一個幼稚園兒童被問到：「什麼事讓你覺得你屬於你的家庭？」他說：「我媽媽在我晚上上床睡覺時幫我蓋被子，吻我。」一個青年人說：「在我童年最快樂、最具意義的時刻，就是我母親在我們孩子睡覺前讀書給我們聽的時刻。」我很同情那些被趕著、甚至被打上床去睡覺的小孩和家庭。就寢時間是培養愛和歸屬感的良機。

我會盡力使我們在閒暇時間裏感到相互之間的歸屬感。在較閒暇時會有的危險就是，家中的每一份子較易各做各事、或到外面去找自己的伴。所以我要培養共處同樂的生活藝術。

我願藉著邀我的孩子參與家中的工作和責任來建立他的歸屬感。有一位作家指出，即使是很小的小孩子也能夠為別人代勞，他說：「工作對小孩子來說是種分享，一種歸屬感，藉此他們知道他們是個對家庭有幫助、被需要和重要的個人。」

羅瑪麗

每年十二月，我會要求我的兩個孩子托比和凱絲，現年一個七歲、一個九歲，去看一下他們的玩具和衣服，並把他們穿不下或不再用的東西挑出來。然後，我會再檢查一下，拿出那些不能再用的，並在某些情況下運用我的否決權，把剩下那些最好的東西裝箱，送給有需要的人。這麼做除了灌輸孩子給予的精神，我還發現，這也是清理過多物品的一種有效做法，善加利用他們曾「小心用過」、但已不需要或不想要的物品。

去年聖誕節，我的兩個孩子似乎都更注重聖誕假日物質方面的東西——只是關心他們希望得到的禮物，卻不怎麼想要給予。我想知道原因到底在那裡，還有他們是否察覺到自己態度的改變。

他們當然知道聖誕節是在慶祝耶穌的生日，但僅此而已。

「在第一個聖誕節，上帝給我們的，只是祂不想要的東西嗎？」

「不是，」托比沈思地回答說：「祂把祂最好的給了我們——祂最特別珍愛的寶貝。」

「這就是真正的聖誕節精神，」我解釋說：「把我們最好的送給別人，就像上帝把祂最好的送給我們一樣。」

孩子們想了一會兒，然後決定把他們最心愛的一些玩具送給別人，而不只是那些他們玩膩了的玩具。托比挑了一些他最喜歡的火柴盒汽車，凱斯則決定把她其中一個洋娃娃送給別人。我們把這些東西和我們原先已準備要捐獻的其餘東西一起裝箱，然後我就帶著孩子去把這些東西送了出去。

身為父母，灌輸孩子正確的價值理念，是我最大的職責之一，而教導他們先人後己，佔其中很大的一部分。犧牲性的給予不應只是一年做一次，但聖誕節的確是一個教導他們這麼做的大好機會。

齊格勒著

管教的定義：「糾正、塑造人的訓練或經歷，使那人更有力量或完備。」

一個真正殘障的孩子：殘障孩子有各種型態。比如，佛萊迪就是個有嚴重殘障的孩子。我在多年前遇到他，那時我正在南卡羅來納州探訪他的家庭，向他們銷售一套烹飪用具。如果你只是初次見到他，你會對我認為他是個有嚴重殘障的孩子之說法大感懷疑。他是個早熟的九歲男孩，一頭金髮、藍眼珠，體格顯得比實際年齡大些，他爸爸說他是「天生的運動員」。他的學業成績優秀，在各方面顯示出是個聰明的學生。然而，他是我所見的嚴重殘障童之一，他在行為上有殘障。

佛萊迪很粗魯、輕率、自私、愛橫加使喚、不為人著想、慣常使性子來操縱脅迫家人。 

然而，這並不是佛萊迪的錯，他只是照著被教導的方式去做罷了。他的父母寵他、愛他，說他們因為太愛他而無法拒絕他的任何要求，所以不管教他的任性、強求、粗野、自私、發脾氣和輕率。父母在孩子成長期間不對他們有所管教，就是迫使學校、社會對他們加以管教。多麼可悲呀！其實，佛萊迪和所有的孩子一樣，都是希望被愛、被管教的。

我相信，我們的天性常常想反對權威。在孩子生命的每個階段中，他們都會有些抗拒的行為。一個希望培養積極樂觀孩子的父母，必須明白孩子的抗拒和叛逆並不表示他們想贏，或想要你屈服於他們。他們只是在測試你罷了，所想得的保證是，你是既堅定又慈愛的。他們需要、也必須在一個界限內行事；而且有個具愛心的權威的人與之同行，能讓他們信心十足地得到前進的方向，邁向成功的人生。

住在西非的甘比亞時，我五歲大的兒子克里斯和我曾旅行至森泰特村。之前，我們家庭國際基督徒聯會的一批義工正在那裡，幫忙建造一所學校。

在我們啟程以前，我就一向很喜歡聽回來的同工講述那裡令人興奮的故事。因此當我聽說需要派一個隊伍花一天半的行程到該村莊去時，我馬上就志願前往。

旅程上，大部分時間我聽到的都是克里斯興奮的聲音：「這是什麼？媽媽——你看！你能幫我拍一張在白蟻丘上的相片嗎？」

雨季正在把乾旱的西非叢林，變成鬱鬱蔥蔥的大地。在我們周遭的鄉村野地到處是迷人的美景——起伏的丘陵，點綴著稻田、椰子樹和池塘。農夫們安祥地在田地裡耕作。

我們一路上享受美味的當地食物，探索一個滿是高聳白蟻丘的深厚沼澤地，還有一些巨大的猴麵包樹，它的樹幹往往比我們的車子還要粗大。

當我們沿著兩邊長滿腰果樹的泥土路，駕車通往森泰特村時，我們可以看見正前方建校處，已聚集了一大群人。我們聯會的兩個義工喬和理查德，比我們先到，並已在指揮建造工程了。村裡的孩子圍繞著我們吉普車，臉上綻放美麗的笑容，露出潔白的牙齒。克里斯一下車，村裡的孩子們就圍住他，要幫助他熟悉一切。

其他孩子都在推著用廢棄塑膠瓶、舊拖鞋橡膠底和棍子做成的玩具車到處跑。在他們的幫助下，克里斯很快也有了自己的車子，他推著它翻越蟻丘，在水坑之間跑來跑去。一大群男孩子跟著他跑。

村裡沒有供應電力，天黑時，大部分人就都就寢了。因此，我們也在星空底下搭的小帳篷裡，進入了夢鄉。

在森泰特村的第二天，也同樣充滿了樂趣。上午，我準備好教材，要給村裡的孩子們上課，爸爸為我在一棵猴麵包樹下，找到一塊安靜的地方上課。我們先唱了些充滿動作的歌曲，然後用一些法蘭絨布做成、可移動的人物、佈景，按壓在法蘭絨板上，講述創世的故事。在這些孩子們眼裡，這可是高科技玩意兒。最後，我又與他們複習一些基本學科。克里斯擔任我的教學助手，做得相當不錯。

之後，孩子們帶我們到野外去，給我們看幾隻在玩耍的大猴子，還有一條倒掛在我們上方樹枝上的巨蛇。

他們還請我們吃一種我們從未見過、黃紅兩色的月形水果，他們稱之為「桃」。「摘」水果的方式是，孩子們爬上碩大的桃樹，在最高的樹枝之間蕩來蕩去。就在他們要開始時，留在地上的一個小男孩說：「趕快走！不然，我們會被果子砸到！」果不其然！果子隨即開始像雨點般落在我們四周。

有幾個孩子跟我和克里斯形影不離，直到我們必須回去為止。有好多這些寶貴的孩子們剛開始看來很蠻橫，因為他們每天都要面對困苦的生活。在更加了解他們以後，我們發現在堅硬外表底下，每個孩子都藏著一顆溫柔的心，像海棉一樣在等待吸取愛。克里斯和我盡可能給他們關懷。有些孩子甚至開始叫我「媽媽」，這是他們以自己特別的方式，來表達他們對我們給予他們愛及關心的感激。對我來說，這與看到學校建造上的進展一樣有成就感。

美好的時光總是去若飛矢，轉眼，我們又已回到家裡了。我和克里斯對森泰特村的探訪，是一次非同尋常的文化體驗，與我曾做過的其他旅行是不能相比的。這次旅行如此特別，是因為我和兒子一起分享這個經歷。我們一起學習到很多東西，實際生活體驗到許多人只有在課本和電視上才能見識到的事。

當然，你不一定要探訪非洲的叢林村落，才能有真實的文化體驗，或幫助那些有需求的人。今天，有需求的人無處不在！許多現代城市都是各種族的文化熔爐，各有其特色。想要交新朋友，只要主動一點就行了，再加上一點愛和關心，你就真的能使你們融合在一起了。