![]() --保羅華特 我從孩子們說的話裏學習到,說出自己真正的想法是很重要的。我想起以下這個事件,來說明這一點:有個小男孩幫了祖母一點小忙之後,對祖母說:「我想您已經沒有多少好日子可過了,所以我想幫您一點忙。」他看到什麼就說什麼。(他的祖母那年五十五歲。) 下面的事件是一位小學四年級的老師所陳述的: 上星期開學的第一天,我正在向學生解釋我的紀律方案和課堂規矩,第六條是「看住自己的手和腳」。當我讀完這條後,有個男孩問:「這是什麼意思?」在我回答以前,另一個男孩已經先開口了:「它只是一種禮貌的說法,就是『不要打架』。」我同意他的說法,當我轉身時,我聽到第一個男孩問他的鄰座:「為什麼她不直截了當的說呢?」第二個男孩用一種很有經驗的聲調回答:「我老早就體驗到,大人很少會說出他們真正的想法。」我很想趕緊去把第六條劃掉,然後代以--「不要打架」。 ***** 我從兒子身上學到不該對孩子講諷刺的話。兩個星期以前的週末,我規定兒子在出門前必須把份內的家事做好,但因為他花在看卡通片上的時間太久,以致當玩伴來的時候,他的家事還沒做完,只將客廳清潔了一半。當我告訴他還有什麼事必須完成時,他不斷對我生氣。最後我也開始不耐煩了,諷刺地對他說,他真幫了我一個大忙。我很生氣地告訴他,他必須留在屋外,直到我清掃完房子和油漆好嬰兒室為止。 上星期六,我的兒子把客廳打掃得十分乾淨,當他在樓上換衣服的時候,我告訴他,他今天真的幫了我一個大忙。他走到樓梯旁,然後問道,這句話有沒有生氣的意思?我奇怪他為什麼這麼說?他說他只是想知道,我說這句話到底是真心的、還是由於生氣?這件事的確使我明瞭什麼叫做諷刺。 **** 我在第一年的教書生涯裏,就學到了許多。特別是學會尊重學生的作品,儘管它是錯的也好。縱使老師覺得學生的作品品質不佳,但學生的作品反映出他們自己,所以是應當被尊重的。以下的事情說明我怎樣從難受的經歷裡學到這個功課: 當我在一間鄉下學校教書時,班上只有兩位一年級的學生,其它都是二、三、四年級。那時一年級的學生已學會在黑板上寫答案。有一位一年級的小女孩在黑板上寫下了錯誤的答案,我立刻把它擦掉。突然碰的一聲,這個小女孩握緊了拳頭對準我的胃猛擊了一拳。我正把她引以為傲的成果毀掉,她覺得被侮辱。這件事過後,我學會讓學生自己動手把答案擦掉,再寫上正確的。 **** 父親下班回家後十分疲倦,他只想鬆懈一下,如坐在椅子上看看報紙之類,除此之外,什麼都不想做。五歲的兒子請爸爸陪他玩,爸爸回答說:「我現在除了看報紙外,什麼都不想做,等一下再陪你玩。」 五分鐘之後,兒子遞給他一張白色的衛生紙,父親問:「這是做什麼?」兒子回答道:「讓我們假裝這是一張報紙。」父親說:「好啊!這張報紙說什麼?」他的兒子回答:「我有時喜歡你,有時候不喜歡你。」 **** 某天下午,我在家裏看到自己的時刻表上排滿了數不完的乏味家事:洗碗、吸塵、洗衣......等等,一個字一個字盯著我瞧!按著慣常的急性子,我開始做這些工作。這時四歲大的女兒在我身旁不停嘀咕著:「媽媽!烤餅乾嘛!」我回答她說:「等一下,蜜糖!」當我在吸塵的時候,我又和她說:「等一下,甜心!」最後她很憤怒地注視著我的眼睛,用堅定的語氣說:「媽媽!等一下就是『現在』!」這句話像顆炸彈擊中我!我不應該把現在就能有的快樂拖到明天。 Image courtesy of pat138241/freedigitalphotos.net
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